Fun with language教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

小学英语三年级下册There be 句型微课设计理念：信息技术的发展和运用可促使教师的教学方式、学生的学习方式发生根本转变，形成教师、学生、教材和教学方式的新的教学手段和互动模式。这种信息化教学手段的交互性有利于学生学习兴趣的培养和学习主体作用的体现。它所提供的多样性的外部刺激有利于知识的获取与保持

资料类型：教学教案文档

所属课文：Fun with language

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-24 17:32:00

来源学校

学校：广州市番禺区市桥螺山小学

Fun with language教学教案设计

未知

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关键词：Fun with language教学教案设计

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小学英语三年级下册There be 句型微课

设计理念：

信息技术的发展和运用可促使教师的教学方式、学生的学习方式发生根本转变，形成教师、学生、教材和教学方式的新的教学手段和互动模式。这种信息化教学手段的交互性有利于学生学习兴趣的培养和学习主体作用的体现。它所提供的多样性的外部刺激有利于知识的获取与保持，其应用可以满足学生不同的知识需求，贴近学生的最近发展区，发展学生的语言能力。

教学设计思路：

本微课学习的内容是小学英语三年级下册Module4的学习重点there be 句型，属于语法知识讲授类型。主要通过以下步骤讲解内容：第一步：开门见山呈现学习目标，让学生明确there be 句型的概念及结构；第二步：从句型的结构入手，呈现教材出现过的there be 句型，并以此为例分析there be 句型的单复数变化，让学生在做练习的过程中自我建构，提炼知识难点；第三步：图文并茂讲解there be 句型的就近原则，并提供典型例句分析就近原则；第四步：给予学生语言实践的机会，及时反馈并检测学习情况。

微课特色：

为了避免枯燥无味的学习语法知识，微课录制特别注意运用图片吸引学生注意；用活泼生动的语言向学生讲解，创设轻松的学习氛围，

并不时给予学生鼓励，增强学生的学习自信心；设计练习活动时，留有充分的时间给学生思考，提高学习自主性。

关于本教案的常见问题

Q：Fun with language教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Fun with language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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