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教材分析:《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”,感受到了春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。本课教学重点是朗读课文,背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。本设计本着以
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2 找春天课件配套优秀
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关键词：2 找春天课件配套优秀
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教材分析:
《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”,感受到了春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。
本课教学重点是朗读课文,背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。本设计本着以学生为主的原则,在第一课时主要解决识字问题,在学习词语句子中更好地做到随文识字、写字。语文学习的过程应该是学生在教师指导下积极主动开展语文实践活动的过程。教师过多的分析、讲解对学生语文能力的提高作用有限,有时候甚至非但没有帮助,反而妨碍了学生能力的提高。因此,本课的教学设计着眼于学生语文实践活动的安排,让学生在“情境识字”“整体感知”“朗读体验”“读中想象”“自主拓展”等语文活动中,逐步提高感知能力、概括能力、表达能力、欣赏能力,感悟祖国语言文字的独特魅力,体验文学作品带来的美好感受。
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