9 电脑棋手优质课教案整理

电脑棋手

教学目标：

1、会认“棋、技、局”等10个生字，

会写“棋、参、技”等15个生字，

掌握“棋手、科技、一排、风度”等词语。

2、学习默读课文的方法，

养成默读的良好习惯。能正确、流利地朗读课文。

3、指导学生读懂课文，

激发学生学电脑、用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。

突破重难点

重点：通过朗读和感悟，

弄清楚“我”与电脑下棋能反败为胜的原因。

突破方法：理解这一问题，

可以采用由结果向原因逆推的方法引导学生理解，

弄清用什么的，

为什么用这个招数……由此一步导出成功的关键是积极动脑的结果。

难点：理解课文中出现的成语。

突破方法：可以引导学生用联系上下文、联系生活实际、查字典等多种方法理解词语的意思。

教法与学法推荐

教法：用以读代讲法，

在读懂课文的基础上，

结合主要问题的分析，

让学生在读中感受与电脑下棋的情

趣。

学法：运用朗读法理清课文的叙述顺序，

用列提纲的方法弄清电脑的表现，

体会重点词语的意思，

感受与电脑下棋的情趣。

师生齐准备

教师：多媒体教学课件。

学生：课前玩电脑棋牌游戏并写感受。

教学过程: 一、导语渲染，

由生活引入

1、教师描述：随着时代的发展，

电脑已经进入了我们的家庭。智能手机、电脑等，

我们每天都要用。你们玩过电脑游戏吗？（组织玩过电脑游戏的学生说说自己的感受。）

2、教师引导：和电脑对局，

真有点意思。怎样才能在与电脑对局中取得胜利呢？让我们读读《电脑棋手》，

看看作者的做法是否对你有所启发。（教师板书课题，

学生齐读）

【设计意图】从学生喜欢的电脑游戏引入，

调动学生学习的积极性。

二、初读课文，

由方法入手

1、学习默读方法。

教师出示教材第42页“指南针”的内容让学生自读，

理解什么是默读，

特别注意引导学生在自读的过程中，

要带着问题读，

把重点画出来并记录自己不懂的问题。

2、引导学生运用这种方法默读课文。

3、学习反馈。

指名读课文，

检查生字的读音和断句情况，

相机进行指导（本课有三个多音字，

在读完多音字所在的段落后，

要进行提示）。

应（yìng）对

棋高一着（zhāo）

照着（zhe）

重（chóng）新

4、再读课文，

质症问难。

引导学生从以下两个方面进行质疑问难：

（1）字词方面。

理解“望尘莫及、山穷水尽、彬彬有礼”等词语的意思。

（2）课文内容方面。

教师对于提得好的问题要进行表扬，

能解决的当堂解决，

大的问题可以放到第二课时再解决。

【设计意图】通过让学生提问题，

了解学生学习的情况，

培养学生提问的能力。

三、理解课文，

从抓整体入手

1、教师出示问题：什么叫“情趣”？为什么说与电脑下棋别有一番情趣？

2、要求学生带着问题默读课文。

3、反馈。

（1）引导学生读一读第一至八自然段，

说说下棋前，

“我”和电脑棋手说了什么？

学生回答后，

教师让学生现场模拟“人机对话”的过程。注意电脑棋手说话的语气。

（2）读第九至十二自然段，

下棋中，

“我”违规了，

它怎样？“我”失败了，

它怎样？“我”胜利时，

它又怎样？

①学生回答后，

结合自己玩电脑游戏的实际情况，

说一说玩电脑游戏会遇到的问题，

进一步体会玩游戏的乐趣。

②教师引导：电脑游戏其乐无穷，

但是常玩电脑游戏，

不但影响视力，

还会耽误我们的学习。因此，

我们在玩电脑时，

切勿沉迷。

【设计意图】通过现场模拟，

理解课文内容，

培养学生的语言表达能力。适时地对学生进行合理上网的教育，

达到文道统一的目的。

四、书写生字

1、课件出示生字：棋、参、技、通、礼、答、艺、莫、按、违、规、予、虚、排、度。

2、让学生观察生字在田字格中的位置，

同桌互相提

醒应该注意的问题。

礼：左半部分是“示字旁”，

不是“衣字旁”。

规：第四笔是点，

第八笔是竖弯钩。

3、学生找出难写的字，

教师重点指导。

教师范写“礼”：左半部分稍低，

右半部分要有力。

4、学生书写，

教师巡视指导。

【设计意图】通过同桌互相提醒和教师示范，

明确写字的重点，

提高识字、写字的效率。

五、课堂小结

教师小结：本节课我们初读了课文，

初步感知了和电脑下棋的情趣，

并学习了生字的书写。下节课我们将继续学习课文，

看看作者是怎样反败为胜的。

六、巩固训练

打开“基础训练-《电脑棋手》”，

一起来闯关吧！

第一课时作业设计

一、把拼音和生字连起来。

择

例

虚

莫

局

技

xū

mò

jú

zé

jì

lì

答案：略

二、将下列词语补充完整。

彬彬（

）（

）

望尘（

）（

）

自知（

）（

）

（

）（

）翼翼

无可（

）（

）

山穷（

）（

）

答案：有礼

莫及

之明

小心

奈何

水尽