解决问题（连续两问）教案和学案内容

2013人教版小学数学二年级上册

连续两问的数学问题

执教者：邹丽芬

教学内容

：教材第32页例5 知识与技能：初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，解决这类问题。 过程与方法：试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题，并试着列出综合算式。 情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力、小组合作探索、交流的能力。

教学

重点：使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思路。 教学难点：正确分析数量关系找准中间问题。 教法：讲解引导法 学法：自主探究法

教学过程： 教学准备：多媒体课件 一、课前小练笔。

(一)、口算。

28+24=

49-35=

6+21-10=

37-24+30= （二）、笔算。

18

42

+24

-19 （三）、填空。

1、比15多3的是（ ）。

2、比20少8的是（ ）。

3、红花有10朵，黄花比红花多4朵，黄花有（ ）朵。

4、红花有10朵，黄花有14朵，一共有（ ）朵。

二、情景导入

秋天来了，美术兴趣小组的老师带着同学们去写生。同学们想不想去看看呢？好，请同学们看屏幕。

三、探究新课 （一）、教学例5 （1）师：现在请同学们观察屏幕，说说你发现了哪些数学信息？

从题目中找到数学信息。

板书：美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。（有两个数学信息：女生有14人，男生比女生少5人？） （2）师：同学们，你们发现这道题缺少什么了没有？（问题）

师：美术兴趣小组的小朋友想考大家的就是，同学们能不能根据这两个数学信息提出数学问题？和你的同桌说一说你提的问题吧。指名说说提出的数学问题？（板书：男生有多少人？）这是求比一个数少几的数，用什么方法计算？（用减法计算：14-5=9（人）） （3）同学们完成得真棒！同学们还能不能提出其他数学问题呢？ （指名回答）我们已经提出了两个数学问题，现在老师把这个问题放到我们刚才已经解决的第一个问题的后面。（课件出示完整的题目），请大家把这道题完整地

读一遍。大家看，这道题现在有几个数学问题了？（两个） 像这样有两个问题的题目我们该怎样去解答呢？请同学们用自己喜欢的方式解决第二个问题好吗？

（小组讨论后独立完成，指名学生上台板演。）第二个问题是求美术兴趣小组一共有多少人？必须要知道什么？（男生人数和女生人数）哪个信息已经告诉我们了？（女生的人数14人），男生的人数从哪里去找呢？（从第一个问题解决出来的答案知道了男生的人数。）两个数学信息都知道了，我们也可以画出线段图来帮助我们理解解决问题，求一共有多少人用什么方法计算？（用加法计算：9+14=23（人））

（4）提醒解题的细节： 像这样一道题里有两个数学问题，我们一般先解决第一个问题，再用第一个问题的结果作为第二个问题的数学信息去解决第二个问题。所以两个问题就列出了两个算式。第二个问题我们还可以用一个综合算式来计算，大家看，女生的人数14题目里已经有了，男生的人数9从哪里来？（做手势示意学生看第一个问题的算式）谁会列出综合算式了呢？（指名回答：14-5+14=23（人）） 答案已经得出来了，现在我们能不能去检验一下我们的答案是否正确呢？你有什么好办法？（指名回答。） 答案正确了怎样答？（学生说，老师写）大家一起来读一遍：

我们刚才根据这两个数学信息提出了两个数学问题并解答了，美术兴趣小组的小朋友让我替他们谢谢你们呢。他们还告诉我们呀，像这样一道题里有两个数学问题的数学知识就是我们今天要学习的内容：连续两问的数学问题（板书课题并读两遍），这个内容就是我们的课本32页的例5，请大家翻开课本32页，拿笔把方框里缺少的数学信息和答的内容补充完整。

（二）、巩固练习。（完成书上32页相应的做一做 ） 1、一班有33人参加学校运动会，二班参加的人数比一班多4人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？ （全班同学大声地读一遍题目，自己试着解决问题，集体讲评。）

2、

你会提出问题并解决问题吗？

篮球有15个，足球比篮球少3个。

（小组合作完成，集体讲评。）

四、拓展应用。

1、我今年8岁，爸爸比我大24岁？妈妈比爸爸小1岁，妈妈多少岁？ 2、

红红：我折了37只。平平：我比你多折了15只。一共折了多少只？

3、谁能自编连续两问的数学问题的应用题。

五、小结，你学会了什么？

六、辅助性家庭作业。

1.完成练习六1、2、3、4题。

2.继续自编两个问题的应用题。