鹬蚌相争PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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鹬蚌相争一﹑教学目标：1．通过多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语，并能用“立刻”造句。2．了解鹬蚌相争的故事内容，懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。3．在理解寓意的基础上，能够有感情地朗读课文，并展开想象续编故事。教学重点：了解鹬蚌相争的故事内容。教学难点：懂得互不相让只会两败俱伤，让

资料类型：教学教案文档

所属课文：鹬蚌相争

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2018-05-31 09:32:00

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学校：义县头道河满族乡西砖城小学

鹬蚌相争PPT及课堂实录内容

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2018-05-31 09:32:00

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关键词：鹬蚌相争PPT及课堂实录内容

正文

鹬蚌相争

一﹑教学目标：

1．通过多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语，并能用“立刻”造句。

2．了解鹬蚌相争的故事内容，懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。

3．在理解寓意的基础上，能够有感情地朗读课文，并展开想象续编故事。

教学重点：了解鹬蚌相争的故事内容。

教学难点：懂得互不相让只会两败俱伤，让别人得利的道理。

教学准备：多媒体课件

二﹑教学过程：

（一）创设情景，激发兴趣（出示鹬和蚌的图片）

1．启发谈话：同学们，你们了解鹬和蚌吗？教师就鹬和蚌的外形和生活习性两方面进行介绍

2.．谈话：它们之间发生了一个小故事。这节课我们就学习《鹬蚌相争》的故事。

3.质疑课题

（二）初读课文，整体感知

1．请学生自读课文，要求读准字音。

2．读一读：生字、词语

3．再读课文，思考：鹬和蚌之间发生了一件什么事？

4．请学生按提示说一说：

河蚌刚张开壳晒太阳，鹬（

），蚌（

），双方（

），结果（）。

（三）细读课文，理解寓意 1．学习第1自然段指名读课文，思考：它们是在哪儿遇见的？

(1)地点：沙滩上

（2）“不住地往下看”说明什么？

（3）“忽然”可以用哪个词代替？

师：鹬和蚌相遇后，为什么会争斗起来呢？

2、学习第2自然段

（1）相争的原因是什么？学习会写字“肉”

（2）“立刻”说明什么？

（3）学习多音字“夹”。动作表演“紧紧地夹住”

师：它们是怎么争斗的呢？

3、学习第3、4自然段，展示课件：鹬蚌相争时的对话内容的文字片

（1）指名读课文后回答：鹬和蚌是怎样相争的？

4、指导学生朗读

（1）问：鹬被蚌紧紧夹住了，如果你就是这只鹬，你会怎么想？

追问：鹬对蚌说的话让你感受到了它是一种什么态度？

感悟，有语气朗读

（2）问：鹬这样生气，威胁蚌，蚌害怕吗？它是怎样说的？它让步了吗？它的态度怎么样？

感悟，有语气朗读

（3）学生2人练习朗读

（4）同桌互读，分角色朗

（6）分角色朗读，同桌互读。

鹬和蚌谁也不肯放开谁，谁也不肯让着谁，双方互不相让，结果怎样呢？

5．学习第5自然段

（1）

齐读课文，指名回答结果怎么样？

（2）

理解“毫不费力”“一起”

（3）

为什么渔人会毫不费力地把它们抓走了？鹬和蚌怎样做就可以不被渔夫捉去

（四）回归整体，揭示寓意。

指名分角色朗读全文，请学生思考：通过这个故事你明白了什么道理？

（五）拓展延伸

许多年以后，假如鹬和蚌的子孙再次遇见，又会发生什么样的故事呢？请学生展开想象说一说

四、板书设计

鹬

啄↓↑夹蚌

〉相争→渔人得利

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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