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关键词：6和7的组成教学设计模板

正文

《三角形分类》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册24—26页

教学目标：

●让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解各种类型三角形的特点。

●通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。

●创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论，激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气；通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。

教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。

教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。

关键：学会根据事物的某一特征对其进行分类。

教学准备：三角形卡片若干张,在上课前的几分钟内，带领学生对屋子里的人进行分类，学生们想到按性别分、按发型分、按年龄分、按视力分、按身份分等多种不同的分类标准，既活跃了现场气氛，也为教学三角形的分类奠定基础。

一、

创设情境,生成问题

出示几个角

二、探索交流

解决问题

出示几个三角形

（一）探究三角形按角分类

(二) 探究三角形按边分类。

三）、认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

①学习定义

组1：我们组通过观察和测量，发现这些三角形有的三个角都是锐角，有的有一个角是直角，有的有一个角是钝角。所以我们将三个角都是锐角的三角形分为一类，把有一个角是直角的三角形分为一类，把有一个角是钝角的三角形分为一类。（师指着按角分的三角形逐一说）像这样，三个角都是锐角的三角形，我们就把它叫做——锐角三角形（板书）；像这样，有一个角是直角的三角形，我们就把它叫做——直角三角形（板书）；有一个角是钝角的三角形，我们就把它叫做——钝角三角形（板书）。

什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形呢？请你练习说一说。

谁来汇报？

②做一做

依次出示一个直角三角形、一个锐角三角形、一个钝角三角形，请学生判断是什么三角形。

③认识三种三角形的特点

a. 三种三角形角的特点

师：请同学们仔细观察这几个三角形，你发现了什么？

生：我发现锐角三角形有三个锐角；直角三角形有一个直角，两个锐角；钝角三角形有一个钝角，两个锐角。

b.三角形角的共同特点

师：所以一个三角形至少有几个锐角？最多有几个锐角？

生：一个三角形至少有2个锐角，最多有3个锐角。

三、课堂达标

1.下面的三角形被盖住了一部分，你能判断出是哪一种三角形吗？

（

）

（

）

（

）

2. 判断。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）三个角都是钝角的三角形是钝角三角形。

（2）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。

（3）不管什么三角形都有两个锐角。

（4）等边三角形都是锐角三角形

。

四、拓展练习

3.按要求在每个图形中画一条线段。

分成两个钝角三角形

）

（

）

（（

分成一个钝角三角形和一个锐角三角形

资料摘要

6和7的组成教学设计模板

6和7的组成教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

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