资料摘要
《海豚救人》教学设计一、导入 咱们今天来认识一种可爱的海洋动物（出示图片）这是什么？在海豚身上发生了很多震撼人心的故事。今天咱们就来学习第八课《海豚救人》。板书课题二、认识、理解字词1.出示生字、词这是本课出现的6个生字、3个生词，请大家以自己喜欢的方式读书，从课文中圈出它们的位置。2.学习
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8 海豚救人教学创新设计
未知
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关键词：8 海豚救人教学创新设计
正文
《海豚救人》教学设计
一、导入
咱们今天来认识一种可爱的海洋动物（出示图片）这是什么？在海豚身上发生了很多震撼人心的故事。今天咱们就来学习第八课《海豚救人》。板书课题
二、认识、理解字词
1.出示生字、词
这是本课出现的6个生字、3个生词，请大家以自己喜欢的方式读书，从课文中圈出它们的位置。
2.学习生字
A．自己读一读
B．同桌互相读一读
C．前后两排四个人为单位，相互读一读。
D．全班齐读
E．指导书写
F．出示词语解释
选一个自己喜欢的造句，指名同学说一说
三．细读课文
1.出示问题
海豚是怎样救人的？（3件事）
海豚为什么能够救人？
A.
用自己喜欢的方式自学课文，标画出相关的句子
B．小组内交流标画的相关句子
2.海豚是怎样救人的？
学生说句子（3个方面，每人说一方面）
A.
韩国渔船沉没，海豚是怎么做的？
B．南非一位姑娘落水，海豚是怎么做的？
C．印尼货轮落水的船员落水，海豚是怎么做的？
出示相关句子
A．自己读一读
B．同桌互相读一读
C．前后两排四个人为单位，相互读一读。
D．全班齐读
3.
海豚为什么能够救人？
学生说句子
出示相关句子
（海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”）
A．自己读一读
B．同桌互相读一读
C．前后两排四个人为单位，相互读一读。
D．全班齐读
出示海豚照料子女的图片
四、拓展延伸
出示人类捕杀海豚的资料（先文字，后图片）
听、看
你想说点什么？
我们应该怎么做？
五、课堂检测
这节课你有什么收获？
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关于本教案的常见问题
Q：8 海豚救人教学创新设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。