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《冬不拉》教学设计板桥镇大陆岗小学轩娜娜一、教学目标：1.指导学生有感情地朗读课文，启发个性朗读。2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的情感。3.学会抓关键词句联系上下文理解的方法。二、教学重点、难点：1.重点：引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的情感。2.难点：学会抓关键词句联系
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- 2018-04-25 21:29:00
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3 冬不拉公开课教案
未知
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关键词：3 冬不拉公开课教案
正文
《冬不拉》教学设计
板桥镇大陆岗小学
轩娜娜
一、教学目标：
1.指导学生有感情地朗读课文，启发个性朗读。
2.引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的情感。
3.学会抓关键词句联系上下文理解的方法。
二、教学重点、难点：
1.重点：引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的情感。
2.难点：学会抓关键词句联系上下文理解的方法。
三、教学准备：
1.生字词语卡片。
2．搜集哈萨克族的乐器“冬不拉”的图片资料。
四、课时安排：
两课时
五、教学过程：
第二课时
一、
导入新课
谈话：通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，知道“冬不拉”既是王子的名字，也是一种哈萨克族的乐器。
二、回忆课文内容,说一说本文的主要内容? 三、1.故事的起因是什么？（…………）
㈠体会瞎熊的凶恶狡猾。
1.这只经常出没在草原上的熊给你留下什么的印象？
2.学生交流：身躯庞大、性情凶恶、非常狡猾。
3.
找出有关的句子来读一读。
2.目前有没有人能对付得了它？那怎么办？
㈡体会王子的机智勇敢。
1.冬不拉王子面对如此凶恶的瞎熊，是怎么表现的？
2.全班交流
知难而上
①“自告奋勇”一词什么意思？
②
联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？
巧置捕兽夹
①读一读文章第五自然段。
②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中体会王子的机智、坚定。
㈢王子与瞎熊的较量。
①读文章的第六自然段，体会黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。
②读文章的第七自然段，想象王子与瞎熊的搏斗的场面。
哪些词语可以看出王子的英勇无畏？（拔出、捅）
文章后面的省略号有什么样的作用？（表示文章内容的省略，给读者想象的空间。）
③从王子与瞎熊的较量中你体会到了王子是一个什么样的人？机智、勇敢、善良和勇于牺牲。
四、结合故事，想象琴声。
1.理解“冥思苦想”的意思？
（先抓住关键字，查字典理解“冥”的意思，知道“冥”是“深沉”的意思。再结合上下文理解整个词语的意思）
人们深深思的是什么，苦苦想的是什么,为什么这样冥思苦想？
2.阿肯想出了什么巧妙的办法？
3.读琴声这一部分，找出描写琴声变化的词语。（雄浑激昂、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉）
4.阿肯的琴声每一部分分别描述了故事中的哪个情节？
5.指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。指
导读出琴声的变化。
6.用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？
（音乐也是一种语言，一种非常容易感染人的语言。）
五、总结课文。
冬不拉的机智、勇敢、善良和勇于牺牲的精神令人敬佩；阿肯的聪明也让人留下了深刻的印象；“冬不拉”的琴声更是感动了所有的人。这位哈萨克族英雄的事迹随着“冬不拉”的琴声传遍了四方。
六、布置作业:用自己的话来说说“冬不拉”的由来。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 冬不拉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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