Fun with language优秀教学设计说课稿

Book 6 Module 3 Invitations Unit6 See you at the party第二课时

花城街罗仙小学：赖炳英

【单元教学总目标】

1、能听、说、读、写以下词汇和词组并知道它们的意义：I’d like to…= I would like to… invite, special, begin, arrive, call. 2、能在语言环境中理解和运用：I’d like to …

We hope…

See you at the party.

3、学习课文：

（1）能理解课文内容并完成相应的练习。

（2）能用正确语音语调，流利地朗读课文，根据提示词复述课文。

（3）通过本节课的学习，能合理地安排事情，热爱生活，逐步形成积极的人生态度。

4、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的对话或短文。

5、能根据阅读材料归纳写邀请函的要素，并以此来分析邀请函、填写表格。 6、能运用本课掌握的句型写邀请函。

7、能大概了解一些外国的parties，了解不同国家的文化差异，养成尊重他人的良好习惯。

整体设计

课时

第一课时

教学材料

Let’s read

教学目标

1、能听、说、读、写以下词汇和词组并知道它们的意义：I’d like to…= I would like to… invite, special, begin, arrive, call. 2、能在语言环境中理解和运用：I’d like to …

We hope…

See you at the party. 3、学习课文：

（1）能理解课文内容并完成相应的练习。

（2）能用正确语音语调，流利地朗读课文，根据提示词复述课文。

（3）通过本节课的学习，能合理地安排事情，热爱生活，逐步形成积极的人生态度。

第二课时

Fun with language 部分练习及自编文本。

第三课时

1、能根据提示词复述课文；

2、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的短文； 3、能根据阅读材料归纳写邀请函的要素，并以此来分析邀请函、填写表格；

4、运用本课掌握的句型以正确的格式书写邀请函。

Fun with language部分练1、能口头和书面提邀请及对邀请作出回应；

习，Story time and Did you 2、能够理解并借助图片的内容表演故事；

3、能大概了解一些外国的parties，了解不同国家的文化差异，养know? 成尊重他人的良好习惯。

第二课时

【教学目标】

目标1、能根据提示词复述课文；

目标2、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的短文；

目标3、能根据阅读材料归纳写邀请函的要素，并以此来分析邀请函、填写表格；

1

目标4、运用本课掌握的句型以正确的格式书写邀请函。

【任务分析】

（一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。

教学内容

掌握水平（认知过程维度）

（知识维度）

记忆

理解

运用

分析

评价

创造

字母、音标

单词、词组

句子

标点

标题、体裁

写作背景

课文结构

目标2 目标2

课文内容

目标1

（含价值观）

表达技巧

目标3、目标3、

4

4

学习策略

（二）使能目标分析 目标4、运用本课掌握的句型以正确的格式书写邀请函。

运用本课掌握的句型以正确的格式书写邀请函。

能根据阅读材料归纳写邀请函的要能正确运用邀请用语。

素。

能读懂邀请函的内容。

能正确说出已学的表示活动的词组。

（三）起点能力分析

目标4、运用本课掌握的句型以正确的格式书写邀请函。

1）通过Unit5的学习,学生能正确运用邀请用语。

2）能正确说出已学的表示活动的词组。

4）通过第一课时的学习学生知道邀请函的格式。

2

（

（（

【教学重点】1、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关邀请的短文；

2、运用本课掌握的句型以正确的格式书写邀请函。

【教学难点】运用本课掌握的句型以正确的格式书写邀请函。

【教学过程】

教学环节

教师活动及操作步骤

学生活动

设计意图

此环节对应的目标

1、

Chant.

Warming up

2、根据提示回忆unit6 的内

2、让学生复述unit6 的内容并梳容。

（一）1、Let’s chant.

理邀请函的五要素。

1、播放小视频，引出本课的第一1、

观看小视频，回答问题。

个任务。

Presentation and Practice

Alice is writing an invitation. Let’s

watch the video and answer the

1、通过儿歌复习U5学

过的邀请用语。

2、复习U6的邀请函明目标1、3 确邀请函的五个要素。

（二）1、视听的形式进行输目标2、3 入，让学生在关注故事

情节的基础上关注邀请

目标3

目标2

3 函的几个要素。

questions.播放第一次，让学生回

答问题：

1)What is Alice going to do?

2)Who will

she

invite?

播放第二次，让学生回答问题：

1)Where will the competition be?

2)When will the

competition be?

2、让学生通过阅读文2、Task 2 Fun with language 2 2、小组按要求阅读邀请函，本、表格练习理解邀请John, Susan and Karen were invited 讨论并填写表格。

函的内容并掌握阅读技to take part in different activities.

Please read,

discuss and complete 巧。

the form. 提出阅读要求：

让学生四人小组读邀请函，圈出

五要素，填写表格。

汇报。

3、

3、Task3

3、

Listen and fill in the form.让学生根

据听到的内容填写表格。

①设置听力任务，引导①让学生听小短文填写表格所缺①填写表格所缺信息。

学生关注短文细节，并

的信息。

提取简要信息。

②让学生四人小组根据表格的内②根据表格内容四人小组容，口头编一封邀请函。

口头编一封邀请函。

4、小结，引导学生归纳句子。

1)如何表达邀请。

2）活动的时间、地点如何表达。

3）如何表达希望对方能够参加的愿望。

4）邀请信常用的结束语。

5、Let the pupils to write the invitations. 6、Collect the invitation cards written by the students and share. 4、按要求说出句子。

5、Write an invitation .

6、分享邀请函。

②引导学生通过把表目标3、4 格信息转换为文本，提

高学生的口头表达能

力，为学生提供写作提

示，照顾不同层次的学

生。

4、通过归纳邀请函的内目标4 容和句式。为学生后面

的语言输出作铺垫。

5、书面输出，提高综合目标4 运用语言的能力。

6、通过展示，培养学生目标2、4 运用语言的能力和乐于分享的意识。

（三）Summary

【板书】

引导学生归纳本课的语言知识。

归纳本课的语言知识。

培养观察力和自我归纳

的能力

Unit 6

Write an invitation

To whom

Place

Invitation

Time

Who invites

Activity

【作业检测】

1.完善邀请函。

2. 完成《活动手册》P25，P28 。

4