Fun with language教学设计及课堂实录

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2018-04-20 11:25:00
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Fun with language教学设计及课堂实录

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关键词:Fun with language教学设计及课堂实录

正文

义务教育教科书英语(广州版)

五年级下册

课题名称

Module3 Invitation ——Let’s plan a party 越秀区东风东路小学

课型

读写课

课时

第6课时

教学内容分析:

本节课是Module 3的一节综合实践活动课,是对Invitation话题学习的拓展和深化。本课是一节读写课,以Plan a party为话题,渗透外国一些流行party文化的拓展阅读,学生在拓展学习基础上,运用所学语言完成一次party 海报的设计。

教学目标分析:

【语言知能目标】

(1)学生能熟练掌握邀请信应该包含的信息。

(2)学生能了解更多国外的party的形式、活动等文化知识。

【过程与方法】

(1)学生能对错误的邀请信进行修改。

(2)学生能根据不同目的,通过不同阅读方式阅读不同体裁的篇章获取想要的关键信息。

(3)学生能通过拓展阅读了解更多国外的party知识,并且能进行中西对比。

(4)学生能阅读海报,了解并梳理party设计应该包含的信息。

(5)学生能小组合作完成party海报的设计。

【情感态度价值观】

学生了解并体验聚会的设计和实施,培养学生组织、宣传和策划活动的能力,学会团队合作。

学情分析:

1、学生已掌握各种日常活动短语、邀请用语及邀请函的格式及所包含的信息。

2、学生读写方面仍缺乏有效的方法和技巧。

3、学生喜欢合作性学习,但部分学生不太愿意主动开口交流,说的能力较弱,希望以大胆、能力强的学生来带动腼腆害羞的学生,以点带面地进行小组合作性学习,发挥各自特长。

教学重难点:

1、教学重点

学生在阅读中准确提取关键信息,并根据信息完成相关的读写训练。

2、教学难点

学生在较为真实的情景中小组合作完成一次Party海报的设计。

设计理念:

围绕话题设计多种形式的阅读活动,以读促思,以读促写,让学生充分体验和运用语言,充分体现“用英语做事”的理念。

教学过程:

教学步骤

活动内容

1.

Picture talking: A birthday party

2.

Brainstorming:What information must be 唤醒与话题相关的旧知,激发学生对话题学习的兴趣。

included in the invitation?

3.

Help Jenny to correct the invitation. 1.

Read and guess. (1) 学生自主阅读短文并猜测What kind of party is it ? (2)让学生说出找到答案的依据。

(3)小结:抓住文中的关键词(key words)可以帮助我们提高阅读效率。

2.

Read and learn (Parties in the United States) Level 1: Read and choose the answer. Level 2: Read, think and compare

Learn more (Share reading) 1.

Read and discuss. (pair work) (1)

What party is it? What do you think of it? (2)

How can we make a poster for a party? 2.

Plan and design a poster (group work) Step 1: Form a group of 6 or 7. Divided into 5 roles: leader, time keeper, painter, writer, speaker. Step 2: Work in groups, decide the theme, the date and time, the place, the activities or games and design a poster for the party. Step 3: Do the presentation. 3. Poster show and make assessments.

1. 完善party的设计,并向家人介绍。

将课堂学习内容拓展延伸至课外,让家长也参与到学习评价中来,体现语言学习的生活化,实现家校互动。

学生通过poster的阅读和问题的思考,有重点地获取party设计所包含的信息,并小组分工合作完成一个真实的任务,即在团队合作中设计、组织一个生日聚会并展示设计方案,充分体现“用英语做事“的理念。

培养学生运用阅读策略搜索信息的能力和训练思维能力。

设计意图

Pre -reading

While -reading

Post -reading

Homework

2. 设计好邀请函。

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