Fun with language设计意图

《义务教育教科书英语》小学六年级上册（三年级起点）

Module 3 health 第六课时

The secret of the health 综合拓展课

广州市番禺区华南碧桂园学校

李赛男

一、教学内容分析

Module 3 的Topic 是health，主要通过学习让学生了解更多健康方面的知识。本节课是Module 3第六课时，是一节综合拓展课。经过前面几个课时的学习，学生能够熟练运用核心语言去谈论与健康有关的话题。本课紧贴health这一主题，渗透健康养生新知识，让学生对健康有一个全方位的认识。本课以探秘巴马长寿村为主线，设置了5个任务，每完成一个任务，就可以获得一个密码，最后用密码得出happy这一健康秘诀，让学生在情境中以小组合作的形式运用整个模块的知识进行操练，通过听、说、读、写的学习活动，层层递进地开展话题知识的复习、相关材料的阅读，最后以图文方式展示出来。

二、教学对象分析

我校六年级的学生大约处于11-12岁，他们思维活跃，好奇心强，活泼好动，有较强的模仿能力和交际能力，对于科普自然类的书籍有浓厚的兴趣，具备较强的英语基础知识和口语能力。他们有三年多研学后教的经验，已具备小组合作研学的能力与策略，课堂上主动参与，大胆开口，互帮互学的学习方式已形成。这个班的学生课外知识非常丰富，创新和思维的能力都很强。在综合拓展课教学中教师充分利用这种优势，给学生提供锻炼和展示的平台，通过听、说、读、写四个方面的训练，引导学生去内化和拓展相关知识，在多角度，多层次，开放性的问题驱动下去进行探究和分享是本课教学的挑战。

三、教学目标 （一）语言能力目标

1.语言知识目标

(1）词汇：能够掌握anions, minerals, longevity， lifestyle environment， the attitude to the life，sweet potatoes ，corns，taros，cancer，optimistic (2）能正确理解关于健康的单词和句型，

（3）能运用阅读技巧，理解文本。 2.语言技能目标

(1）能够运已学知识编写广告词。

(2）能通过各种形式的阅读活动完成table map。

3.语用目标

能在探秘巴马村的情景中，了解及描述巴马人的饮食文化、自然环境、生活作息等。

（二）学习能力目标

1.能通过上网查阅、看视频等方式了解并分享巴马的相关信息。

2.能运用阅读策略，提取相关信息，发展阅读技能。

3. 通过小组合作，发挥合作精神，共同完成任务。

（三）思维品质目标

1.能使用KWLS阅读策略，捕捉文中主要信息，归纳总结巴马村长寿的秘诀。

2. 我能用Table Map总结小组意见的共同点。

（四）文化品格目标

通过了解巴马人的生活方式，培养自己良好的生活习惯。

四、教学重、难点

（一）教学重点：

1.能够正确理解文本内容。

2.能够在探秘巴马村的活动环节中了解巴马人长寿的秘诀。

3.能够运用所学知识，总结保持长寿的方法。

（二）教学难点： 1.文本中的新词汇。

2.能综合运用所学知识描述长寿的秘诀。 五、教学理念及策略

本课的教学设计结合了“IIO（Input- Internalization- output）教学模式，倡导通过完成情景中的读写任务来提高学生的英语水平，通过展示合作学习成果内化语言，提升语言能力。本课围绕谈论“Explore Bama village”这一话题，开展系列的教学任务，具体策略如下：

1. 利用微课复习所学知识，有效的吸引了学生的注意力。

2．采用kwls的策略，培养学生归纳知识的能力，发散学生思维；Table map锻炼了学生的总结能力

3．整节课围绕探秘巴马村这个主题，通过设置5个神秘宝箱作为任务目标，每个任务完成后可以开启一个宝箱，得到一个字母，最后所有的字母可以拼成一个单词，happy,同时升华了保持长寿的关键秘诀就是心情愉悦，本课将情景教学法和任务型教学法有效结合，使课堂

生动有趣。

4．最大限度发挥小组组长的作用，充分调动每个小组的学习积极性，在班级开展小组合作，达到以学促教的目的。

五、教学媒体

自制课件、视听材料等。

五、教学过程

（一）Warming up 1．

Warm-up

Free talk 【设计意图：活跃气氛，提示学生本节课需要完成的任务，引出本课话题，让学生进入英语学习氛围。】

2.

Preparation Watch the micro class, review the words and sentences of module 3. 【设计意图：用自制微课帮助学生复习整个模块所学知识，同时引出健康顾问-大白。】

（二）Input& Internalization 【Task 1】 1、

Show the homework

【设计意图：通过检查上节课布置的海报作业，引导学生初步了解巴马村的情况，引出本课主题:Explore Bama village。】

2. fill in the kwls chant. •

What do you want to know about Bama village?

【设计意图：通过完成kwls图，让学生初步感知主题，开启第一个宝箱，并带着疑问进入下一个任务。】

【Task 2】

Watch a video about Bama，then answer the question.

1.

Where is the Bama village? 2. What is the mother river of Bama?

3. How many people are over 100 years old

in Bama? 【设计意图：让学生带着问题观看视频，对巴马村有一个初步的了解，并开启第二个宝箱，为下个任务做铺垫】

【Task 3】 Read and finish the food pyramid.

【设计意图：听大白介绍关于巴马村的饮食习惯，了解当地特色食物，设置小任务，完成巴马人食物金字塔，并开启第三个宝箱，为下一步的自然环境学习做准备。】

【Task 4】

Read and say, help the old lady sell the air and water. 1.

My eyes are only you. 2.

We don’t produce water, we are just nature porter.

3.

Drink a little every day, a little more healthy. 4.

…… water , a little sweet.

5.

Are you tried, ……. Is your best companion.

6.

I

drink water from my own taste of my own. 【设计意图：通过大白关于巴马自然环境的介绍，让学生积累语言，提取信息，学会用自己的语言编写广告词并表演，同时开启第四个宝箱，为后续的总结提供知识的储备。】

（三）.Output 【Task 5】

Step one:

let’s play a game. 【设计意图：结合大白关于巴马人生活习惯的介绍，运用轻松的游戏，回顾了健康和不健康的生活习惯，为接下来的表格完成做铺垫。】

Step two:

Fill in the blanks.

【设计意图：结合本课的学习，提取语言，将巴马人的作息和广州人的作息进行对比，使

学生更加全面的了解了长寿的秘诀。】

Step three: Read the passage and fill in the chant.

【设计意图：通读一次文本，让学生全面了解巴马文化，完成kwls表格，并开启最后一个宝箱，呈现了健康的密码happy。】

【Task 6】

Finish the table map, how to keep the long life.

【设计意图：通过一个模块的学习，学生已经基本掌握了关于健康的知识，小组成员分别写出保持长寿的秘诀，小组长总结出小组成员的共同点并展示，table map使得学生所学知识得到拓展和迁移，不但培养了学习能力，同时也锻炼了思维品质。】

（四）【Self-Assessment】课堂评价

学习目标

1.我能用英文表达巴马人健康长寿的秘诀。

2.我能编写广告词并表演。

学习能力

我能通过上网查阅、看视频等方式了解并分享巴马的相关信息。

1.我能使用KWLS阅读策略，捕捉文中主要信息，归纳总结巴马村思维能力

长寿的秘诀。

2．我能用Table Map总结小组意表现评分

A. Excellent

B. Good!

C. Ok

D. So so

备注

语言能力

见的共同点。

文化意识

我学会了巴马人养生的方式。

【设计意图：自我评价充分囊括了培养学生核心素养的四大方面，通过具体的任务和活动，层层递进，多方面培养了学生各个方面的品质。】

附

阅读文本

Bama—The Country of World’s Longevity

Bama is a small country in Guangxi province. It is well-known for its people

longevity records. The population of Bama is about 24o,ooo，

but more than 3000 people are over 80 years old and 80 people are over 100 years old. The number will grow in the future. Bama is called “The Country of World’s Longevity” and “The Country of China’s Longevity”. The lifestyle of the people，

the environment, and the attitude to the life are the reasons why people in Bama have the long lives. First, the lifestyle of Bama people helps to make them have long lives. The food they eat are healthy. Corns, taros and sweet potatoes are their main food. They also like eating the porridge with vegetables. They seldom eat oily food and most food they eat are grown by themselves.

Second, the air of Bama is especially natural and fresh. It contains anions which are good for Bama people’s health. The water of the Mother river —Pan yan River contains different kinds of minerals. The minerals are also good for human’s health.

Third, they go to bed early and get up early. No matter how old they are, they all like working and get pleasure from working. They often go to get Bama foot massage. Few people have cancer there. Most of them are very optimistic and it seems that they have nothing to worry about. If you go there, you will find that they are very happy every day.

附板书设计：

fresh air food Module 3 Health healthy