21 群众也在淋雨全国优秀课堂实录

本单元是以“革命传统教育和意志品质”为主题，分别由精读课文《群众也在淋雨》《珍贵的教科书》《“神童”的秘诀》、略读课文《说话算数》和语文百花园六组成。通过本单元课文的学习，不仅使学生可以获得语文知识和技能，而且在潜移默化中启迪学生的思想，陶冶他们的情操，使之从中学习做人的道理。《群众也在淋雨》《珍贵的教科书》进行的是热爱祖国、热爱人民、勤奋学习，继承革命前辈优良传统思想教育。《“神童”的秘诀》《说话算数》讲的是勤奋好学和诚实守信的故事。

课题

群众也

在淋雨

内容简说

本课通过记叙周恩来总理和人民群众一样淋雨欢送外国元首的感人情景，表现了周总理文明礼貌的精神风貌和胸怀祖国、关爱人民的高尚情怀，同时也表现了人民群众对周总理的崇敬和爱戴。

这篇课文以“教科书”的“珍贵”为线索，记叙了1947年，在艰苦的战争环境中延安小学的同学们渴望得到教科书，在党中央毛主席的关怀下印出教科书，张指导员在取书的路上为保护教科书而光荣牺牲的事。

珍贵的

教科书

“神童”

的秘诀

这是一篇革命历史人物故事。讲的是老一辈革命家陈毅小时候认真读书的故事，揭示了陈毅学习的“秘诀”，告诉我们学习成绩好，主要是靠专心用功和好的学习方法。

这是一篇关于讲诚信的略读课文，围绕龙眼和山里红展开，通过讲述林林信守诺言的说话算数

好品质感染了圆圆，让圆圆也改正了错误，信守了承诺的故事，告诉我们在与人交往时要讲信用。

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1.要重视对词语和重点句子的理解学习。

2.培养学生有感情地朗读课文和讲故事的能力。

3.通过课文学习，受到优良传统的思想教育，立志做一个关爱他人、勤奋学习、诚实守信的人。

1.通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2.要重视对词语和重点句子的理解学习。

3.培养学生有感情地朗读课文和讲故事的能力。

4.通过课文学习，受到优良传统的思想教育，立志做一个关爱他人、勤奋学习、诚实守信的人

5.随文会认34个字，会写41个字。

21.群众也在淋雨…………………………………………………………2~3课时

22.珍贵的教科书…………………………………………………………2~3课时

23.“神童”的秘诀…………………………………………………………2~3课时

24.*说话算数…………………………………………………………1~2课时

语文百花园六…………………………………………………………3~4课时

本单元是以“革命传统教育和意志品质”为主题来组织教学的。教学时要注意引导学生深入体会有关词句的意思，指导有感情地朗读课文，并让学生试着提出不懂的问题，初步培养质疑能力。

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21.群众也在淋雨

课题

群众也在淋雨

课型

新授课

设计说明学习时要抓住文中描写总理神态、动作、语言的有关词语和句子，多问几个为什么，深入体会总理的为人、胸怀和思想境界。讲解课文时，引导学生自主阅读全文，边读边思考，让学生感悟理解。

（教师）2.搜集相关资料。(学生) 学前准备

1.制作多媒体课件。课时安排

2课时

学习目标

学习重点

学前准备

制作多媒体课件。(教师) 教学环节

导案

1.教师导入：同学们，一、谈话导你们知道新中国的第一任入新课（用总理是谁吗？今天我们一起来学习有关这位伟大人理的认识。

时：5分钟）

物的一个感人故事。（出示

教学过程

第一课时

1.会认6个生字，会写14个生字。能够正确读写“健步、举止、彬彬有礼”等词语。

2.有感情地朗读课文，把你最受感动的地方多读几遍。

3.朗读课文，初步了解课文内容。

1.学会本课生字、新词。

2.有感情地朗读课文。

学案

达标检测

1.学生自由发言，说说自己了解的周总理，加深对周总

周总理图片）

2.板书课题。

2.学生齐读课题。

3

二、初读课1.教师范读课文，让1.学生边听边想课文主要讲了什么事。

2.自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。

文，整体感学生在听读时思考课文主知,检查预习（用时：15分钟）

要讲什么事？

2.检查字音的掌握情况。

3.指导学生把课文读正确，读通顺。

1.引导学生自读课文，提出问题，交流问题，1.照样子组词。

动（骚动）（激动）（感动）

宾（

）（

）（

）

志（

）（

）（

）

烧（

）（

）（

）

陪（

）（

）（

）

1.默读课文，把不懂的问题写下来。

（可能提的问题有：什么叫“元首”？周总理的右臂是怎么负伤的？周总理为什么不抬起左手？周总理为什么不让工作人员为他撑伞？……）分组讨论，回答问题。

2.书写生字。

2.写出下列字的笔顺。

慈：_____________________ 登：_____________________ 即：_____________________ 诉：_____________________ 3.词语解释。

慈祥：__________________ 聚集：___________________ 立即：___________________ 彬彬有礼：_______________

招手致意：_______________ 三、再读课解决问题。

文，提出疑问，巩固字2.指导书写部分生字：让学生观察生字在田字格中所占的位置，提出词（用时：书写时应注意的问题。

15分钟）

3.教师归类指导：“陪、祥、伤”要注意左小右大，“集、慈”笔画较多，要注意上小下大。

四、布置作业（用时：5分钟）

1.书写生字新词。

2.朗读课文。

书写生字新词。

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在教学过程中，先引导学生自主阅读全文，边读边思教学反思

考，整体理解课文内容，读后想一想，自己读懂了什么，还有什么不懂的问题，在书上画下来，然后由学生提出问题，在课上进行小组讨论，共同解决问题。

第二课时

1.结合课文理解描写周总理的句子，体会这些句子在表现人物品质上的作用。

学习目标

2.理解课文内容，学习周总理崇尚文明礼貌，热爱人民的崇高品质。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习重点

理解课文内容，学习周总理崇尚文明礼貌，热爱人民的崇高品质。

（教师）

学前准备

制作多媒体课件。教学环节

一、复习导入，回顾课文（用时：5分钟）

二、学习课导案

学案

达标检测

1.出示生字词，引导学生复习生字词。

2.指名说说这篇课文讲了一件什么事。

1.开火车复习生字词。

2.回答问题。

4.写出下列词的近义词。

慈祥——（

）

恳求——（

）

霎时——（

）

1.出示课后思考题：欢送外宾时，大雨突然倾5.故事发生的时间、地点、1.根据思考题，默读课起因分别是什么？

____________________________________________________文，体会人盆而下，周总理是怎么做文，并划出有关句子。

物形象（用的，为什么要这样做？

时：10分钟）

2.引导学生默读课2.讨论交流问题。

3.点读，示范读，小组读。____________________________ 6.欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的？找5 文，思考：外宾的飞机起在读中体会人物形象。

飞后，周总理又是怎么做

的，为什么要这样做？引导学生对“为什么要这样做？”进行交流。

3.引导学生抓住“彬彬有礼、轻轻地、谢绝、群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。

1.引导学生观察课文1.学生说画面内容。

2.学生练习分角色朗读出文中相关语句抄一抄。

________________________________________________________________________________ 7.外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？找出文中相关语句抄一抄。

____________________________________________________ 8.按课文内容填空。

（1）总理不时抬起那______三、品读课插图自主提问，交流问题。

文，探讨问题（用时：20分钟）

2.引导学生朗读第2自然段，体会总理的礼貌待人。

3.提问从周总理的动作和话语，你体会到了什么？

第二自然段，注意读出感情。的右臂，向__________的人群评议、交流。

__________。

3.有感情地朗读最后一（2）外宾的专机起飞后，周总理个自然段。理解、感悟。

4.朗读全文。

_________都湿透了，雨水顺着脸颊_________地往下淌。

四、总结回1.学完本课，你觉得1.朗读课文，思考从周总理的行为中你感受到了什顾，布置作周总理是怎样的人？

业（用时：5分钟）

人听。

9.周总理有哪些优秀品质？

____________________________________________________ 2.把这个故事讲给别么？

2.讲故事。

板书设计

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课堂上，我让学生抓住特殊环境下周总理的言行举止，感悟周总理的精神风范，使学教学反思生对周总理热爱人民的崇高品质心生敬仰。对于这样距离学生较远的课文，教师得想办法让学生从另一个途径进入，让学生感悟理解，不仅调动了学生的积极性，同时也提高了学生学习的效率。

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