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比例尺的应用教学设计（第一学时）一、复习。1.什么是比例尺？如何求比例尺？2.说出比例尺的含义。1:2000 二、学习新课。（课件出示）例7 如下图，明华小学到少年宫的图上距离是5厘米，实际距离是多少米？1.学习例7. （1）课件出示例7。（2）学生读题，理解题意。（3）学生尝试列式。（4）指名展示
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6、比例尺的应用教学设计及教案分析
未知
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关键词：6、比例尺的应用教学设计及教案分析
正文
比例尺的应用教学设计（第一学时）
一、复习。
1.
什么是比例尺？如何求比例尺？
2.
说出比例尺的含义。
1:2000
二、学习新课。
（课件出示）例7
如下图，明华小学到少年宫的图上距离是5厘米，实际距离是多少米？
1.
学习例7. （1）课件出示例7。
（2）学生读题，理解题意。
（3）学生尝试列式。
（4）指名展示不同列式方法，学生交流点评。
（5）学生计算体育馆到明华小学的实际距离。
（6）独立完成，交流。
三、练习。
1.
完成练一练
2.
教材46页第4题。
四、总结新课，整理知识。
通过学习，你有什么收获？
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关于本教案的常见问题
Q：6、比例尺的应用教学设计及教案分析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6、比例尺的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。