百花园一优秀说课稿

九年义务教育小学语文二年级下册（语文出版社S版）

说说春天

大石桥市南街小学

曲艳霞

一、教材内容分析

本次能说会道是语文出版社S版小学语文二年级下册百花园一的内容。春天万物复苏，草长莺飞，花红柳绿，是个美丽的季节，也是很多少年儿童喜爱的季节。以“春天”为话题，既贴近学生生活实际，又有丰富的交际内容，有助于激发学生的表达兴趣，提高学生的口语表达能力。

二、

教学目标

1、知识与能力：a、培养学生正确的说话习惯，把话说完整，说清楚，说明白。

b、注重信息意识的培养。注重传统文化与知识点的融合。

c、注重学科间的教学整合，全方位培养学生。

2、过程与方法：利用信息技术开展教学课堂，激发孩子们的表达兴趣，启发引导学生合作学习、自主学习

3、情感与价值观：培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱生活的思想感情。

三、教学重点：

1、注重传统文化与春天的融合。

2、培养学生正确的说话习惯，把话说完整、说清楚、说明白。

四、学习者特征分析

1、二年级小朋友正是活泼好动的年纪，他们热爱大自然，热爱生活，喜欢表达自己的意见。

3、他们注意力集中时间短，需灵活组织教学。

4、他们在学习中随意性较强，渴望得到老师和同学的赞许。

五、教学策略选择与设计

1、

灵活使用教材策略：吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。（根据本 地区的气候特点，将百花园一

的“说说春天”的内容放在5.1之后学生充分观察春天大自然的变化后进行。）

2、

情

境

教

学

策略：充分利用多媒体，不断创设愉悦的学习情境，激发学生的学习 兴趣。

3、

密切联系生活策略：加强语文和儿童生活的联系,引导学生留意生活，在生活中学 语文。

4、小组合作学习

策略：设立学习小组，让学生自主合作开展学习，培养合作探究精神。建立评价机制，引导学生正确评价自己和他人。

六、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将一些生活中的精彩视频、Flash动画与ppt相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，利用网络信息资源、手机微信等信息资源增强自主性、实效性。

七、教学过程

教学

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

过程

一

创

设

情

境

导

入

新

课

春天到了，冰雪融化，滋润万物。花儿在美丽地绽放，一时间漫山遍野便成了美丽的画卷……原来，春天这么美呀，绿油油、红艳艳、粉莹莹、金灿灿！(播放Flash动画，教师同步说出春天的美妙变化）

“你喜欢吗？谁来告诉我一年有几个季节，视频中所呈现的是哪个季节，春天这么美，我们今天就来说说春天！”（板书课题）

让学生说出积累的和春天相关词、句子。

观看Flash利用网络信息资源、生活中拍摄动画，感受春的视频资源等，调动多种感官感受春天的美妙。倾天的美。

听老师对春培养学生热爱大自然、热爱生活天的同步描的情感。

绘，感受语言

的魅力。

创设情境；激发表达兴趣，揭示本节课题，导入新课。

；

说一说

复习相关知识，为新技能的形成铺路、搭桥。

二

承

以

上

旧

启

带

下

新

三

说

评

结

合

突

出

重

点

四

争

说

打

算

培

养

情

感

组织学生说说春天。播放Flash动画。点评所说。

对学生的点评部分给予充分的鼓励。

“我们每个人都是评委，请注意倾听噢！”

小组合作学习，说一说，评一评。

组内先说然后推荐出一个代表参与比赛。

观看动画，评、说。

春天这么美，你有说一说

什么打算？

议一议

谁还有不同的打评一评

算?（引导学生从游（学生玩、放风筝、在花丛在优美的乐中唱歌跳舞、与美丽曲中吟诵春的春天合影、在树下天的古诗）

背春天的古诗等方面说清楚说明白。）

ppt课件展示老师拍摄的家乡黄崖口杜鹃花，学生与美丽培养学生认真倾听他人说话的好习惯

用竞争激发学生的积极性，在互评中锻炼学生的自主判断力、创造力。

动画片中的“人物”说春天大自然的变化。

用“榜样”的力量进一步调动学生的表达兴趣，使其表达的更具体更完整。使学生的表达能力整体有所提升，使优生更优。

继续激发学生表达的兴趣；培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感；引导学生将说春天与传统文化的融合，弘扬传统文化。

培养学生的创造性思维，说出自己独特的打算。

师生春天里所拍的美丽照片，春天里的古诗图片及配乐。

春天的合影；展示与描写春天的古诗相关画面及配乐视频。

五

同学们表现得很说

学

棒，老师还非常赞赏画

科

你们要写出和画出这结

整

美丽的春天，现在你合

合

就可任选一种来表达心中的情感，然后组内推选出好的作品。

用电子白板展示推选出的学生作品。

六

宣布比赛结果。

归

请同学们看黑板，纳

谁能发现板书的内容总

有什么奥秘。

结

春天是美丽的，她

迈着轻盈的脚步与我课

们渐行渐远，夏天就后

要悄悄来到，请同学延

们仔细观察夏天里大伸

自然的变化并说给家人、同学和老师听。

七、板书设计

自主学习和小组学习多种形式写、画、评

自主学习和小组学习多种形式组织教学，继续调动学生的积极性，充分发挥学生的潜能，注重学科间的教学整合。

观察并引导学生观察黑板，发现规律；说出自己的让学生养成仔细观察周围事物的良发现（都是春好习惯，继续激发他们的表达欲望。

天的事物；分类写的）

说说春天

天空、河流……

树木、花草……

大雁、蜜蜂……

放风筝、游玩……

八、教学评价设计

《说说春天》是本册教材的说话练习训练的一个重要内容，本课教学突出语文教学的人文精神，突出学生的主体地位，不断激发学生的表达兴趣，使课堂教学充满活力。

一、创设情景，激发兴趣。兴趣是激活学生进行学习活动的兴奋剂，本课充分利用多媒体技术来创设多种有效的教学情境，让学生在丰富多彩的画面中获得生动、直观的感觉，引领学生融入到大自然中，让学生乐说、善说。

二、注重语言的积累，培养学生的语感。让学生领悟语言文字所魅力，所表现的那种境界，把感受到的领悟到的与已有的知识相碰撞、对接来表达自己的情感。

三、倡导自主合作的学习方法，培养竞争意识。

四、注重学科整合，全面培养学生。