7 断织劝学第一课时教学设计

《断织劝学》教学设计

【教学目标】

（一）知识目标：

1.认识“孟、断、织、推、今、呢、堂、呆、念、逃、眼、泪、改”等13生字及本课的词语。

2.分角色朗读课文，并能演一演。

3.使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。

（二）能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）情感态度目标：

通过学习课文使学生懂得学习、做事都要持之以恒，否则将一事无成的道理。

【教学重点】

学习生字词语，分角色朗读课文。

【教学难点】

表演课文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。

教具准备：生字卡

收集关于孟轲的资料以及孟母教子的故事

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢) 今天,老师给大家讲个故事：（出示课件1）战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！

他四岁的时候，父亲就去世了，母亲由于思念父亲，就住在墓地附近。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到集市旁边去住。到了集市

，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。这里，孟子天天看到先生教学生念书，也跟着他们学了起来。有一天，孟子对妈妈说：“妈妈，我要读书，你把我送进学堂里去吧。”孟母终于发出了舒心的微笑.这就是“孟母三迁”的故事。

二、自然衔接，导入新课

刚才老师所说的孟子就是孟轲,在孟轲进入学堂以后，发生了一件事，让孟轲的母亲非常的生气。到底发生了什么事呢？孟母又是怎样教育孟轲的呢？这就是我们今天要学的一个故事，板书课题：7.断织劝学

,齐读课题. 三、初读课文，整体感知

同学们,现在请打开课本,翻到第七课,

请你们大声地自由朗读课文，要求:

要读准字音，读通句子,不丢字漏字,遇到不认识的生字圈起来，借助拼音多读几次。

四、多种方法，识记生字

刚才读课文时你们一定遇到了一些不认识的生字,他们就是拦路

虎,接下来,我们把这些拦路虎找出来,你们能像像武松一样打败它们吗? 1.

出示生字词

语

剪断

织布

孟母

推门

今天

学堂

吓呆

念书

逃学

眼泪

改正

呢

指名读, 拍手读词语, 学生齐读. 你们读的声音可真洪亮,可以看出你们基本上掌握了.如果老师把生字单独出示出来,你还认识吗?真的吗?那我就来考考你们, 断

织

孟

推

今

呢

堂

呆

念

逃

眼

泪

改

开火车读. 出示字卡

形近字比较:

新

谁

常

跳

令

断

推

堂

逃

今

五,再读课文,理解课文. 同学们的生字掌握得真不错,你们已经成功的把老虎打败了,真是太厉害了!佩服佩服!生:承让承让! 那现在课文肯定能读的更加流利了,我请3名同学来读,**读括号里边的内容,**读孟轲的话,**读孟母的话. 1. 同学们,这篇课文和以前学过的课文一样吗?(不一样).这样的体裁叫做剧本

.

剧本是一种文学形式.电影和电视剧一般都有剧本,编导与演员根据剧本进行演出.剧本主要由台词和舞台组成.

2.

同学们,这篇课文的题目是什么?(断织劝学) 谁劝学?(孟母)孟母劝

谁学?(孟母劝孟轲学) 孟母为什么劝学?(因为孟轲逃学了) 出示ppt,剧情一

: 孟轲逃学

请生读句子,指导语气. 那孟母是怎样做的呢?(孟母听了一句话也不说.他拿起刀,把织布机上的线都割断了,) 出示ppt

剧情二

: 孟母断织

孟轲看到后是什么反应?(孟轲吓呆了.) 孟珂为什么吓呆了? 要知道,古代时一般家庭都是男耕女织,也就是男人在外边种地,女人在家织布贴补家用,仅仅是这些收入,一匹布需要很长时间织好,这匹布可能就是他们一个月的生活费.这匹布这么珍贵, 孟母为什么还要割断线呢? 指导句子

: 娘,布都快织好了,您为什么割断线呢? 线割断了还能织布吗?

重点指导学生准确地读出语气。

孟母为什么要这样做?(为了教育孟轲)从前边老师讲的孟母三迁的故事,我们可以知道孟母是非常重视对孟轲的教育. 读孟母的话.孟母的话告诉了我们什么道理呢?(孟母断织,是用断织来打比方,教育孟子就像只不一样,要持之以恒,半途而废是不能成功的.) 最后,孟母劝学成功了吗?从哪可以看出来? (孟轲低下头,眼泪不断地流出来)

出示剧情三:

孟子悔悟

轻声读,注意语气.(诚恳,坚定) 孟子真是一个知错就改的好孩子! 六、分好角色，指导表演

1,分角色朗读

先确定角色，明确角色的关系，联系实际想想母亲、儿子交谈时各是什么样的神态、心情、语气。

) 生评价,师指导. 2.剧本就是让人来表演的,请你来当当小演员.

注意:括号里的内容不需要读出来,只表演出来.

比如剧情一括号里的,请一名同学来表演. 对话,不读出名字,直接读说的话. 3.同桌练习分角色表演朗读。要注意括号内的提示。

4、请两名学生上台表演课本剧。

安排好出场顺序，观众同学注意安静，演完后，找同学来评价。

七、总结全文，思想教育

相信经历了这件事情后,孟子一定努力读书了.孟子最后学成了吗?

出示ppt

介绍孟子成就. 希望大家能学习孟轲知错就改，不管是学习,还是做事，都要持之以恒,这样,将来才会有所成就。