Let's talk优秀教案

荔湾区汇龙小学教师研讨课教学设计

学科：英语

执教教师：宣红斌

执教时间：2017.11

教学内容： Unit 5 What’s the matter with you ?

教学目标：

一、知识目标：

1、词汇、短语:：matter, ,hear,stomachache,toothache,fever,headache,twice, broken, finger, maybe, brush, have a toothache, have a cold, have a headache, have a stomachache, have a fever, have a broken finger,take the medicine, three times a day, brush one’s teeth,

2、能熟练运用句子：

What’s the matter with you ? I feel ill / bad. I have a…

Maybe I …

You should…

I’m sorry to hear that.

二、技能目标

1、掌握本课要求的单词和词组; 2. 理解过去时态的使用

3. 学习如何表述生病的病状，病因及身体的状况。

三、情感与态度目标：

通过内容的学习，养成健康生活的良好品质. 教学重难点：

1.单词、短语和对话的理解和掌握; 2.表述生病的病状，病因及身体的状况。

3.过去时态的使用

课前准备：

课件

教学过程：

设计意图：

通过学唱歌曲创设一个愉快（一）热身与准备

的学习坏境，让Sing：An apple a day, keeps the doctor away. 学生轻松地进入学习状态,

（二）呈现Presentation 通过老师与朋1、创设情景，让学生听老师和朋友的对话，引出讨论疾病的用语。

友的对话导入，并通过情景让学生理解：You don’t look well. What’s the 引起学生的兴

matter with you ? I’m sorry to hear that.学习新单词，词组

趣，自然地引出学习内容

3、Game 通过游戏，让学生保持学习兴4、让学生看图片与同位模仿老师进行情景对话。

趣，巩固所学词

A: You don’t look well, …What’s the matter with you?

组

B: I feel ill / bad / tired... I have a ...

A: I’m sorry to hear that.

5、

请学生在班上展示他们的对话。 通过图片，让学6、教授新单词broken，broken finger，

生理解词义，进7、Let’s read 一步理解过去8、Let’s match(通过配对练习，帮学生巩固对病症与病因因果关系的理式和相应动词的变化

解，加强新词条的认读,最后通过What should they do?引出对健康的建议。)

9. 创设情景，呈现长句并学习 10. 继续学习新词maybe，brush，twice，和如何给出恰当的建议，

You should…

11. Let’s stick and act （小组活动

）

（三）归纳巩固Summing-up

通过配对练习，帮学生巩固对病症、病因、建议三方面词条的理解

与认读，初步熟悉如何讨论身体状况。

2、Look and say (四)发展 Development 完成阅读练习。

（五）Homework: 1. 抄新词； 2. 完成活动手册21页第4、5、6题。

板书设计：

Unit 5 have a headache What’s the matter with you ? have a stomachache I fell…I have… have a cold You should have a toothache have a broken finger