Fun with language第二课时教学设计

天河区五一小学 2017学年第二学期

School/Grade 学校及年级

Module/Topic 模块及话题

Title题目

Grade 6

Wuyi

Primary School

M 3 Famous people Date日期

2018-04-24 Designer 设计者

Studying Direction 研究方向

孙文莲

Unit 单元

Unit 6 阅读写作课

Type of lesson课型

Unit 6 Steve Jobs Period课时

2nd 巩固拓展课

Teaching Contents 本单元第1课时的阅读篇章是介绍乔布斯生平主要事迹的文章。文章篇幅长，新词长句较多。在Fun with Analysis language中需要巩固第1课时学的内容，还要拓展延伸学习一些名人的事迹，让学生灵活运用怎样描述名人生平教学内容分析

事迹。

六年级的学生对知识的理解能力和学习能力相对于其它年级的学生要强，加上学生已经学过了描述人物特征和动词过去时，并懂得了“通过变化动词的形式来表示不同的时态”，对英语的时态有了一定程度的认识。本课我将从学生熟悉的人物乔布斯入手，Students Analysis 设置学生感兴趣的情景进行教学，让学生在情境中进行听、说、读、写的强化训练，加强学生对一般过去时的理解和运用，这样教学对象分析

既可以激发和保持学生的学习兴趣，又发展并提高学生的思维和语言综合运用能力。六（2）班的学生课外知识丰富，喜欢完成具有挑战性的任务，积极参加小组合作，能较好地完成课堂的各项任务。

1. Language Knowledge 语言知识：

复习第6课学过的单词短语及篇章内容。

2. Language Skill 语言技能：

1)

能听说读写有关的动词过去式，能在情景中理解、正确运用一般过去时的句型。

2)

能在理解文本材料的基础上，根据实际情况，模仿例文，应用写作，运用于日常交际中。

Teaching Objectives 3. Affect and Attitude 情感态度：

教学目标

通过各类情景任务，提高学生参与学习活动的积极性，增强学生学习的自信心，培养学生用英文与他人交流、积极与他人合作的能力。同时，启发学生要像名人学习，热爱生活，为人类的进步和发展做出贡献。

4. Learning Strategies 学习策略：

学生通过同伴交流、小组合作、个人展示等活动综合运用所学语言，并借助思维导图完成写话。

5. Cultural Consciousness文化意识：通过学习名人故事，增加对中外历史文化的了解，拓展视野，提高跨文化交际能力。

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天河区五一小学 2017学年第二学期

Key Points Analysis 教学重点分析

Difficulties

Analysis 教学难点分析

Preview Learning 前置性学习

Teaching Resource 教学资源

Teaching Procedures 教学环节

Ⅰ. Leading in and Pre-task

1.相关职业的单词的掌握；

2.一般过去时的理解和运用。

1、各动词过去时态的变化规则；

2、关于名人生平事迹的介绍方式。

1、复习第5-6课词汇和对话文章，熟悉相关的动词过去式

2、上网查找相关的名人生平事迹。

学案，PPT，课堂练习，视频

Teaching

Activity 教师活动

Activity 1: Let’s watch a video Watch the video of Jobs…

Ask one student to talk sth. about Jobs. Activity 2: Let’s have a free talk Ask students to say sth. about Jobs .

Activity 3: Let’s read and match Ask them to read and discuss in pairs and match.

Activity 4: Let’s retell the passage

Ask some students and retell the passage. Learning

Activity 学生活动

Activity 1: Let’s watch Watch and say: I …-ed. Jobs was …

Talk in pairs.

Activity 2: Let’s talk

Look the mind map and say. Purpose 设计意图

Activity 1: 观看视频，创设情景引入本节课。

Activity 2:

通过思维导图复习第6课所学，激活学生已有知识经验。

Activity 3: Let’s read and match

Activity 3: Read the date and the sentences and 看时间轴理解句子并把句子和相应的时间连match them. 线。

Activity 4: Let’s retell the passage Activity 4: Retell the passage. 在时间轴及图片的提示下，让学生简单叙述文章，加强巩固。

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Ⅱ. While-task

Activity 5: Let’s listen & write Activity 5: Let’s listen & write Ask the students to listen to the tape and Listen to the tape and write words you hear in the table. finish the table. Activity 6: Let’s share your answer.

Ask the students to write their answer on the blackboard.

Activity 7: Let’s watch, read and choose

Ask the students to look at the video about Yao Ming and Liu Xiang. And then read the passage and choose the right answers.

Activity 8: Let’s talk. Ask students to look at their survey and say sth. about their idols.

Activity 6: Let’s share Write the answer on the blackboard.

Activity 7: Let’s watch, read and choose

Watch and know who are they?

Read the passage and then choose the right answers.

Activity 8: Let’s talk Talk sth. about your idol.

Activity 5: 听录音，完成课本第34页第一大题内容，锻炼学生听的能力。

Activity 6: 让学生把听到的答案写出来。

Activity 7: 让学生看视频，引出阅读文本。

小组谈论关于姚明和刘翔的文本，选择正确的答案。

Activity 8: 看着课前完成的书本第34页的调查表，让学生说一说自己偶像的生平事迹，锻炼学生口头表达能力。并为后面的写打下基础。

Activity 9: 让学生看思维导图，结合小组合作的调查表，写出自己的偶像或一个名人，并在全班分享。

Activity 10: 让学生总结一下本节课所学。

III. Post-task Activity 9: Let’s write & share Activity 9: Let’s write & share

Ask the students to write a famous person Look at the mind map and write a or his/her idol and show them in class.

famous person or his/her idol and show them in class.

Activity 10:Let’s sum up Activity 10:Let’s sum up Give a summary. Ask students to sum up. 1.听读第6课，并复述背诵课文。

IV. Homework 作业布置

2.课后在家分享自己课堂写的偶像内容，并修改写到作文本上。

3.网络作业。

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Board of Design 板书设计

六（2）班

Teaching Reflection 教学反思

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