4 火把节公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《青花》教学设计洛阳市龙门第二实验学校罗元占教学目标： 1、掌握把握文章的结构的方法。 2、启发学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感；体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。教学过程：一、创设情境，导入新课1、课件出示青花瓷器的

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 火把节

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2018-04-28 11:22:00

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学校：洛阳市龙门第二实验学校

4 火把节公开课教案

未知

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关键词：4 火把节公开课教案

正文

《青

花》教学设计洛阳市龙门第二实验学校罗元占

教学目标：

1、掌握把握文章的结构的方法。

2、启发学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感；体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。

教学过程：

一、

创设情境，导入新课

1、课件出示青花瓷器的图片，让学生通过欣赏青花之美。

2、

这些漂亮的瓷器有个美丽的名字，叫“21青花”。（板书课题）

2007年11月6日在英国伦敦举行的中国艺术品专场拍卖会上，一个明代永乐年间烧制的青花扁壶以100万英镑的高价成交。（课件出示图片）

2008年北京奥运会的颁奖礼仪小姐的礼服，设计灵感也来自于这完美的青花瓷。

青花为什么有如此高的价值，为什么能成为“人间瑰宝”呢？

这节课，我们来学习一个关于青花的动人故事，相信一定能带给你很多启示。

二、

把握文章结构。

1、

读文章，说课文讲了一件什么事？（归纳能力训练）

2、

故事性的文章一般都有比较清晰的叙述故事起因、经过和结果。这篇文章呢？划分出来。(文章结构的把握训练) 3、

用一个词归纳这个故事的起因。用一个词归纳这个故事的经过。用一个词归纳这个故事的结果。（归纳能力训练）

4、

请读一读这一段：“什么样的瓷片才配得上这样的青花？……”看一看这是课文的第几自然段？这一段在全文中起着怎样的作用？(过渡段的作用，承上启下。)

三、

重点突破，品读感悟

1、“什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？”这是什么描写手法？请把课文中这样的描写画出来，读一读。 “我陷入了痛苦的沉思中:我已经找到了瓷片,不是吗?我已经修复了青花,不是吗?我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗?”（读出来，品位从痛苦的沉思心理活动） 2、“两鬓（bìn）斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默”这是什么描写手法？请把课文中这样的描写画出来，读一读。

3、根据内容填写：

当我……时，父亲……，我……

当我……时，父亲却……，我……

当我……时，父亲终于……，我也终于……

理解“修复和复制，都不是青花的归宿。”这句话的含义（父亲的良苦用心）。“完美的青花，应该在超越中得到传承”

4、练习说话并填空。

我赞美独树一帜的人间瑰宝——青花瓷，我更赞美。

四、总结：

1、本节课我们回顾了故事性文章的结构划分层次的方法。

2、我们用分析文章多样的描写手法，来体会文章人物丰富的情感。

五、作业布置

记一件事，要求叙事性的结构。有明显的过渡段落。多种描写手法展示人物内心情感

板书设计

青

花

起因

经过

结果

企盼

寻觅

欣慰

关于本教案的常见问题

Q：4 火把节公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 火把节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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