资料摘要
麦伟标教学设计方案课程用数学归纳法证明不等式（三）课程标准人教版选修4-5用数学归纳法证明不等式是难点，高考只是选考，主要教会学生用数学归纳法证明不等式的步骤，基本方法，还要培养提高学生的抽象思维能力(1)通过数学归纳法证明不等式，培养学生的逻辑推理能力；教学内容分析(2) 通过数学归纳法证明不等式
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二 用数学归纳法证明不等式教学设计
未知
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关键词：二 用数学归纳法�…教学设计
正文
麦伟标
教学设计方案
课程
用数学归纳法证明不等式（三）
课程标准
人教版选修4-5用数学归纳法证明不等式是难点，高考只是选考，主要教会学生用数学归纳法证明不等式的步骤，基本方法，还要培养提高学生的抽象思维能力
(1)通过数学归纳法证明不等式，培养学生的逻辑推理能力；
教学内容
分析
(2) 通过数学归纳法证明不等式，提高学生的抽象思维能力
学习目标
学情分析
重点、难点
教与学的媒体选择
课程实施
类型
会用数学归纳法证明不等式的步骤，基本方法
K到k+1的变形应用较难掌握，
重点:
数学归纳法证明不等式的步骤，基本方法
难点:
例2，提高学生抽象思维
简易多媒体教学环境
√
备注
偏教师课堂讲授类
教学活动步骤
序号
1 2 5
学生自主完成
指出学生不足，格式和推理的严谨性
小结归纳，理顺思路
教学活动详情
教学活动1：证明著名不等式
活动目标
解决问题
技术资源
常规资源
活动概述
教与学的策略
反馈评价
用数学归纳法证明不等式
用数学归纳法证明不等式的步骤，基本方法
电子黑板
PPT 学生自主完成，板书，指出学生不足，格式和推理的严谨性
提出问题，引导学生归纳总结
学生能够在教师的引导下归纳出用数学归纳法证明不等式的基本方法
教学活动2：
抽象的证明不等式
活动目标
解决问题
技术资源
活动概述
教与学的策略
反馈评价
能理解证明例2 通过分析，引导，学生能证明例2 电子黑板
学生自主完成，板书，通过分析，引导学生一步一步证明 先让学生探究讨论，教师再示范，尽量让学生理解
学生在证明的过程中，主要是在变形处理上遇到障碍，需要教师给予指导
评价量规
其它
参考书
备注
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《二 用数学归纳法证明不等式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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