资料摘要
第2课基本不等式教学目标:1.理解并掌握重要不等式(定理1)和基本不等式(定理2). 2.能运用这两个不等式解决函数的最值或值域问题,能运用这两个不等式证明一些简单的不等式. 教学过程设计:引入:知识点基本不等式思考回顾a2+b2≥2ab的证明过程,并说明等号成立的条件.答案a2+b2-2ab=(a
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:2.基本不等式
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 485
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-08-15 03:47:37
- 来源学校
- 学校:南皮县第一中学
2.基本不等式优质课教案内容
未知
摘要:暂无摘要
关键词:2.基本不等式优质课教案内容
正文
第2课
基本不等式
教学目标:1.理解并掌握重要不等式(定理1)和基本不等式(定理2). 2.能运用这两个不等式解决函数的最值或值域问题,能运用这两个不等式证明一些简单的不等式. 教学过程设计:
引入:知识点
基本不等式
思考
回顾a2+b2≥2ab的证明过程,并说明等号成立的条件.
答案
a2+b2-2ab=(a-b)2≥0,即a2+b2≥2ab,
当且仅当a=b时,a2+b2=2ab. 知识梳理
(1)重要不等式
定理1:如果a,b∈R,那么a2+b2≥2ab,当且仅当a=b时,等号成立.
(2)基本不等式
a+b①定理2:如果a,b>0,那么2≥ab,当且仅当a=b时,等号成立
. ②定理2的应用:对两个正实数x,y,
(ⅰ)如果它们的和S是定值,则当且仅当x=y时,它们的积P取得最大值;
(ⅱ)如果它们的积P是定值,则当且仅当x=y时,它们的和S取得最小值. 例题讲解:类型一
不等式的证明
例1
已知a,b,c∈R+,且a+b+c=1. 111求证:a+b+c≥9. 证明
方法一
∵a,b,c为正实数,且a+b+c=1,
111a+b+ca+b+ca+b+c∴++=++
abcabcbcacab=3+a+a+b+b+c+c
bacacb=3+a+b+a+c+b+c
≥3+2+2+2=9,当且仅当a=b=c时,等号成立.
111∴a+b+c≥9.
方法二
∵a,b,c∈R+,且a+b+c=1,
111111∴a+b+c=(a+b+c)a+b+c
bcacab=1+a+a+b+1+b+c+c+1 bacacb=3+a+b+a+c+b+c
≥3+2+2+2=9,当且仅当a=b=c时,等号成立.
111∴a+b+c≥9. 跟踪训练1
已知a,b,c,d∈R+,求证:(ab+cd)·(ac+bd)≥4abcd;
证明
(1)∵a,b,c,d,∈R+,
∴ab+cd≥2abcd,ac+bd≥2acbd,
∴(ab+cd)(ac+bd)≥4abcd. 当且仅当a=d且b=c时取等号
类型二
利用基本不等式求最值
12例2
(1)设x>0,y>0且2x+y=1,求x+y的最小值;
12(2)若x<0,求f(x)=x+3x的最大值.
12124xy12解
(1)x+y=x+y×1=x+y(2x+y)=4+y+x≥4+24xy11且仅当y=x,即x=4,y=2时,等号成立,
12∴x+y的最小值是8. 1212(2)∵x<0,∴-x>0, 故f(x)=--x+3-x≤-236=-12,当且仅当-x=-3x,即x=-2时,等号成立,∴f(x)的最大值是-12. 12跟踪训练2
若实数a,b满足a+b=ab,则ab的最小值为(
) A.2
B.2
C.22
D.4 答案
C 12解析
因为a+b=ab,所以a>0,b>0,
4xyy·x=4+4=8,当
12因为ab=a+b≥2 12a×b=22ab,
所以ab≥22(当且仅当b=2a时取等号),所以ab的最小值为22. 类型三
利用基本不等式解决恒成立问题
π1p例3、对于x∈0,2,不等式sin2x+cos2x≥16恒成立,则p的取值范围为(
) 1p解析
要使sin2x+cos2x≥16恒成立,必有p>0. p1p1+又∵sin2x+cos2x=sin2xcos2x·(sin2x+cos2x) cos2xpsin2x=1+p+sin2x+cos2x
≥1+p+2p=(p+1)2,当且仅当psin2x=cos2x时,等号成立.
∴(p+1)2≥16,即p+1≥4,
∴p≥3,∴p≥9. 19跟踪训练3已知x>0,y>0且满足x+y=6,则使不等式x+y≥m恒成立的实数m的取值范围为________.
19x+y19解析
因为x>0,y>0,x+y=6×x+y
y9x11810++=6xy≥6×(10+6)=3. y9x当且仅当x=y时等号成立,又x+y=6,x>0,y>0,
39得x=2,y=2. 8-∞,所以m的取值范围是. 3达标检测:1.下列不等式中,正确的个数是(
) a+b①若a,b∈R,则2≥ab;
②若x∈R,则x2+2+21>2;
x2+21③若x∈R,则x+1+2≥2;
x+1
a+b④若a,b∈R+,则2≥ab. A.0
B.1
C.2
D.3 答案
C 解析
显然①不正确;③正确;
对②,虽然x2+2=如a=1,b=4. 5.下列说法中,正确的个数是(
) 1①函数y=x+x的最小值是2;
π9②函数y=cos x+cos xx∈0,2的最小值为6;
1③若正数a,b满足2a+b=2,则ab的最大值为2. A.0
B.1
C.2
D.3 答案
B 11解析
当x>0时,y=x+≥2,当且仅当x=,即x=1时,等号成立,当x<xx0时,-y=(-x)+11≥2,当且仅当-x=,即x=-1时,等号成立,所以-x-x11无解,但x2+2+2>2成立,故②正确;④不正确,x+2x+22π9y≤-2,所以①错误;由x∈0,2,得cos x∈(0,1),所以y=cos x+cos x>10,11所以②错误;由2=2a+b≥22ab,得ab≤2,当且仅当a=2,b=1时,等号成立,所以③正确.
1.对于基本不等式的应用,如果能熟练掌握一些常见结论,可使应用更加灵活快捷.
22a+b2a+b≤(1)ab≤2. 2a+b(2)ab≤
2≤
a2+b22(a,b∈R+).
ba(3)a+b≥2(a,b同号).
11(4)(a+b)a+b≥4(a,b∈R+).
(5)a2+b2+c2≥ab+bc+ca. 2.利用基本不等式求最值,关键是对式子进行恰当的变形,合理构造“和式”与“积式”的互化,必要时可多次应用基本不等式.注意一定要求出使“=”成立的自变量的值,这也是进一步检验是否存在最值的重要依据.
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2026-08-15 03:47:37
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 485
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_147854
来自:学校:南皮县第一中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:2.基本不等式优质课教案内容是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《2.基本不等式》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。