1 吃水不忘挖井人第二课时教学设计｜教案在线预览

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《吃水不忘挖井人》教案教材分析:深刻感悟到满主席为人民服务,为人民着想的好思想。教学目标:1、会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字。2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。重点:识字,朗读课文。难点:感悟饮水思源的道理。教学准备:多媒体课件,毛主席

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所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2018-05-17 16:30:00

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学校：泊头市洼里王中学

1 吃水不忘挖井人第二课时教学设计

未知

2018-05-17 16:30:00

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关键词：1 吃水不忘挖井人第二课时教学设计

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《吃水不忘挖井人》教案

教材分析:深刻感悟到满主席为人民服务,为人民着想的好思想。

教学目标:

1、会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字。

2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3、初步懂得饮水思源的道理。

重点:识字,朗读课文。

难点:感悟饮水思源的道理。

教学准备:多媒体课件,毛主席的照片。

教学过程:

一、激发兴趣,出示照片

教师问:“同学们在哪里见过这张照片,照片上的人是谁?”一定要和学生们强调,要在生活当中寻找答案。学生答:“钱(人民币),或者天安门城楼上。”学生回答完后,教师给与肯定。

学生说完,教师用自己的语言给学生介绍毛主席。介绍完后,教师提问“各位同学见过井吗?什么是井?”出示几张水井的照片。让学生们看水井的照片。引出课题。

二、引出课题“吃水不忘挖井人”。学生齐读课题。并引出生字“吃”老师继续提问:“看到这个题目,同学们有什么

问题要问吗?”学生提问:“吃水是什么意思?为什么不忘挖井人?挖井人是谁?”先回答学生提出的第一个问题“吃水是什么意思”然后带着其他的问题,引出课文。

三、学生自由朗读课文,引导学生,用笔划出不认识的生字,并标出自然段。

四、学生读完,老师提问:“课文读完了,请同学们回答老师的问题,课文一共有几个自然段?”

五、回答问题结束后,开始学习课文。

六、1、学生读第一自然段。

2、读完后,老师提问:“沙洲坝在哪个地方?”“瑞金城外有个村子,村子的名字叫什么?”“谁在沙洲坝住过?”“毛主席干什么事情的时候在沙洲坝住过?”依次找学生回答。大屏幕呈现第一自然段,并和学生们一起找出需要描红的生字。

3、学生读第二自然段。

4、读完后,教师引导学生,正是因为村子里没有水井,所以沙洲坝的村民才要去很远的地方去挑水。多媒体呈现一条河,可以假设这就是村民们走很远去挑水的地方,河边上有垃圾,还有好多人在河边洗衣服,还要挑水回去做饭,洗脸,等等,更加深刻的让学生们理解沙洲坝村民的吃水非常困难。正是因为村民们用水如此的困难,毛主席带领战士和乡亲们挖这口水井的举动,才会更加

深刻的影响着沙洲坝的村民。有了这口井,村民们有了干净的水源,而且再也不用去很远的地方挑水了,我们有了自己的水井!

5、学生读第三自然段。

6、教师引导,后人为了纪念***主席做了什么事?

让学生们举手回答。(解放以后,人们在井旁边立了一口井上边写着,“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”)并引出“饮水思源”的道理。

七、课后训练:量词填空

八、总结:学完这篇课文,你有什么感受?

我们从读中感受到了***主席一心为人民服务,为民着想的好思想,好品质。

九、结束课堂。

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 吃水不忘挖井人第二课时教学设计