三 多极化趋势的加强优质课教案设计

《多极化趋势的加强》课堂设计

一、教学内容及解析

本节课需要学生掌握的内容是“了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。”本节内容涉及的“热点”较多，而且多个问题学生在时事政治中有所了解。

二、教学目标

1、通过分析东欧剧变和苏联解体的原因，遵照全面把握事物内在联系的辩证法要求，培养学生运用必然与偶然、内因与外因、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系分析问题的基本能力。

2、了解东欧剧变与苏联解体后，世界两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。

3、通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。

三、教学重点难点

教学重点：苏联解体的影响；两极格局瓦解后，“一超多强”局面形成。

教学难点：怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系；多极化趋势对世界历史发展的影响。

四、教学过程

（一）导入新课

“冷战”期间，美苏展开的军备竞赛，消耗了苏联国力，加剧了苏联国内的社会矛盾。1991年12月25日晚，苏联总统戈尔巴乔夫宣布辞职。克里姆林宫的苏联国旗悄然降下，苏联不复存在，世界格局发生了哪些新的变化？

（二）讲授新课

问题一：两极格局的瓦解

学生思考回答问题，教师根据学生回答情况进行补充。

问题1、东欧剧变的原因与实质

根本原因：体制上的弊端

主要原因：戈尔巴乔夫的改革

外部原因：西方“和平演变”政策

实质：社会性质的根本变化

问题2、苏联解体

背景：国内政治体制的僵化，70年代末和80年代初苏联的对外扩张和军备竞赛，使苏联经济压力变大。戈尔巴乔夫的改革使苏联走上了死胡同。

过程：1991年苏联公布《苏维埃主权共和国联盟条约》，引发了八一九事件。1991年12月22日，由苏联11个共和国的领导人签署《阿拉木图宣言》，至此苏联彻底解体。

影响：苏联解体使得存在四十多年的两极格局崩溃，世界多机会趋势加快。

问题二、多极化趋势的加强

问题1、超级大国美国

提出问题：“冷战”结束后，世界格局发生了哪些变化？

学生概括后，教师归纳讲述：苏联解体改变了世界两极格局，美国成为超级大国，综合国力世界第一，推行霸权主义政策，试图建立“单极世界”。

问题2、欧盟的成立过程及意义

教师讲解：欧洲联盟是由欧洲共同体发展而来的

问题：欧洲联盟是怎样形成的？

学生讨论回答，教师归纳：两极格局终结后，欧共体成员更加感到有必要加快一体化的进程。1991年签订了《马斯特里赫特条约》。1993年，《马约》生效，欧盟成立。这标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。

意义：这些举措使欧盟的综合实力大大增强，对国际事务具有举足轻重的影响，有助于推动世界格局向多极化发展。

问题3、日本为谋求政治大国做了哪些努力？

学生讨论回答，教师归纳

（1）注重日美关系

（2）与亚洲邻国建立经济分工与合作关系

（3）企图成为军事大国

问题4、走出低谷的俄罗斯

引导提问：苏联解体后，俄罗斯联邦面临哪些困难？

学生回答：国家存在着分裂的威胁，民族冲突严重的车臣地区战

火不断；生产大幅下降，商品奇缺，通货膨胀愈演愈烈；财政赤字严重，经济危机冲击着整个俄罗斯。向西方谋求大量财政援助的幻想破灭。

为了复兴俄罗斯，普京作了哪些努力？

（1）加强与欧盟联系

（2）保持在独联体的地位和影响

（3）发展与亚太国家的关系

作用：使俄罗斯走出了低谷，稳定了局面，在国际上，仍是对美国全球支配地位构成挑战的国家。

问题5、以中国为首发展中国家势力的发展

引导提问：第三世界为抵抗霸权主义做了哪些努力？

学生讨论回答，教师归纳：

（1）召开第十次不结盟国家首脑会议

（2）中国人权问题上的斗争

（3）东亚经济形成世界经济的第四极

过渡：随着综合国力的增长和国际地位的提高，在新的国际格局的建立中，中国发挥了哪些作用？

（1）成为政治大国

（2）加入亚太经合组织、世界贸易组织

（3）保持汇率稳定，制止亚洲金融危机恶化。

教师归纳：世界多极化的趋势自60年代末70年代初已露端倪，在整个七八十年代，这一趋势更日见明朗。首先，美苏两国的力量相

对衰落；西欧、日本随着经济实力与美国的差距逐步缩小，在政治上对美国的离心倾向也在不断加强；中国的国际地位不断提高和一些第三世界国家的发展壮大。

问题三、多极化趋势的影响