22 小毛虫教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

《小毛虫》第一课时教学设计教材分析:本课是一篇富有童趣而有教育意义的课文,通过讲述了一条小毛虫变成蝴蝶的故事,教会了同学们一个道理:尽心尽力地做好自己的事情,对自己有信心,坚持下去,就会成功。教材插图根据课文的内容,形象生动地展现了小毛虫的生活环境以及最终蜕变成蝴蝶的美丽。因此,在本课的教学设计中,

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 小毛虫

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2018-06-12 14:45:00

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学校：青龙满族自治县三星口乡穆丈子小学

22 小毛虫教学设计实例

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关键词：22 小毛虫教学设计实例

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《小毛虫》第一课时教学设计

教材分析:本课是一篇富有童趣而有教育意义的课文,通过讲述了一条小毛虫变成蝴蝶的故事,教会了同学们一个道理:尽心尽力地做好自己的事情,对自己有信心,坚持下去,就会成功。教材插图根据课文的内容,形象生动地展现了小毛虫的生活环境以及最终蜕变成蝴蝶的美丽。因此,在本课的教学设计中,将通过看图学文使学生了解小毛虫经历了哪些变化,通过这样的学习方式,使学生更加直观地感受这其中的所蕴含的哲理。同时在学习中使学生自主识字和独立阅读的能力得以培养,学习需求得以满足,学习能力得以提升。

教学目标:1.能在语言环境中正确认读本课的16个生字,能正确描摹并记忆

化。

教学重难点:1.会认16个生字,学写8个生字。

2.引导学生自读课文,理解课文,概括课文的主要内容,感悟从小毛虫身上学到的道理。

第一课时

一、新课导入,揭示课题。

1.你们喜欢美丽的蝴蝶吗?美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞,笨拙的小毛虫在叶子上缓慢地爬行。他们两个之间有关系吗?今天就让我们一起走进课文来共同来分享一个有关他们的童话故事吧。你们喜欢美丽的蝴蝶吗?美丽的花蝴蝶在花丛中翩翩起舞,笨拙的小毛虫在叶子上缓慢地爬行。他们两个之间有关系吗?今天就让我们一起走进课文来共同来分享一个有关他们的童话故事吧。(板书课题)

2.介绍小毛虫与蝴蝶。

二、初读课文,整体感知。

1.小毛虫的命运会怎样呢?请读读课文。注意把字音读准,语句读通顺。

2.检查学习情况。

(1)检查生字。

重点指导:

“怜、挪”是三拼音节;“怜”的声母是l不是n;多音字“佛”、“挣”、“尽”、“会”,引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。

(2)指导书写,学生练习。

(3)检查朗读。

3.能在老师的指导下,尝试有感情地朗读关键语段,并说说小毛虫经历了哪些变

①指名开火车读。

②通过读课文，你知道了什么？

3.引导学生思考：课文一共几个自然段？读完课文，你知道了些什么？这是一条怎样的小毛虫？

4.学生汇报交流。

（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？

（2）把你认为写得好的句子和大家交流。

（3）词语积累

三、拓展阅读，开阔思维

《小毛虫和花蝴蝶》主要讲了一件什么事？

四、课堂小结：今天我们学习了《小毛虫》这节课，学习了生字，掌握了词语，知道了通过小毛虫变成花蝴蝶的故事，告诉我们自然界的一切事物都将按照自己的规律发展，要做好自己的事，不怕困难，就会取得成功。

板书设计

小毛虫

不悲观不失望

（笨拙）

—————————— （灵巧轻盈）尽心竭力

关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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