5 玲玲的画第一课时教学实录

《玲玲的画》教学设计

留守营学区官庄小学苏娟教材内容:部编本语文二年级上册课文第5课《玲玲的画》

教学目标:

1、会认15个生字,会写10个生字,会写“评奖、时间”等4个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容,讲述故事。

3、读懂爸爸说的话,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变以好事的道理。

教学重点:

借助关键词,了解课文内容,讲述故事。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入,设疑启思

1.同学们,今天,我要给大家介绍一位新朋友,她叫玲玲。她非常可爱,还画得一手好画。可她现在遇到了不高兴的事,大家愿意帮助她吗?

2.揭示课文题目,板书,齐读。学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。

3.理解题目:(出示预先准备的符合文意的两幅画) 请同学们仔细观察,这两幅画有什么不同?你认为哪幅画更好一些呢?(引导学生畅所欲言)

4.质疑:再读题目,你想知道些什么呢?

5.小结:其实这两幅画都是玲玲画的,围绕这两幅画发生了什么故事呢?让我们一起走进课文《玲玲的画》。

二、尝试学习、读文识字

⒈自由读课文,边读边想:课文里写了一件什么事?再标一标,课文有几个自然段?

⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音。

⒊合作学习

(1)桌合作学习文下带拼音的生字,互读、互听、互纠。

(2)尝试让学生当老师,主持学习生字。

◎教师引导:平时我们都用哪些游戏识字的?你来当一回老师,教同学们认识生字。

◎学生说出一种识字游戏方法,就让该学生当老师主持这游戏。

(3)四人小组讨论识记这些生字。

(4)全班交流。

三、整体感知、初步了解。

1.小组内读课文,互评互纠正,推荐一位组员。读后在小组中互相交流:课文写了一件什么事?

学生汇报

2、指生分别读1、2、3自然段

说说玲玲此时的心情是什么样的?“端详”是什么意思?你会表演一下吗?

师指导朗读

3、指生分别读4、5、6自然段

说说玲玲此时的心情是什么样的?为什么“来不及”呢?

师指导朗读

4.设疑:

当玲玲把画弄脏的时候,是谁引导她解决突发问题的?怎么引导的呢?其中有什么奥妙吗?我们下堂课学习。

四、指导观察、练习写字。

⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置,然后在小组中进行交流。

⒉教师重点指导并范写“及、候、奖”这几个字,要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。

⒊学生练写。

4.把学生写的生字、词进行展示,并引导学生评一评。

第二课时

一、复习导入

上节课我们已经学习了玲玲的画中的字词,对课文也有了初步的了解。(课件出示)。

玲玲端详一幅评奖催促叭的一声脏乱报纸另外及时懒洋洋并且糟糕肯定

我们来开火车领读词语。

今天我们来继续学习这篇课文。

{设计意图:这一复习环节,既温习了会读的词语,又让学生凭借词语回忆了课文内容。}

二、品读感悟

1、学生自由朗读课文

问:课文讲了一件什么事?

生回答

当玲玲把画弄脏的时候,是谁引导她解决突发问题的?

我们一起来读一读爸爸是怎么引导的.

2、

(1)指名读7段

爸爸是怎么说的?怎么做的?这是一位什么样的爸爸?

指导朗读

(2)指名读8段

玲玲怎么做的?结果怎样?

指导朗读

(3)指名读9段

爸爸告诉了我们什么道理?

坏事指什么?好事又指什么?坏事变成好事的关键是什么?

指导朗读

3、在生活当中你遇到过这样的事情吗?发生了一些不如意的事情经过自己动脑筋想办法变成了好事的例子。

(1)生举例子

(2)师课件出示

遇到下面的事,你会怎么做?

(1)你的裤子膝盖上磨出了一个窟窿!(用小动物的布料补上去)

(2)我和小朋友在家里玩的时候,不小心把水洒了一地。

(3)你不小心把家里的白墙壁弄脏了!(在脏的地方放一盘花,或挂一幅图画)

我们遇到以上这些问题解决的关键是什么?(肯动脑筋)

齐读“只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”

{设计意图:通过课文的朗读与分析,培养孩子们的朗读能力和理解能力,深入的体会爸爸的话,通过联系生活中的设计问题,让学生体会在生活中遇到不如意的事时,我们要多动脑筋想办法。理解好事变坏事的关键。}

三、讲故事

1、课件出示三图画,让学生排序

2、事情发生过程中,玲玲的心情也发生着变化。

我们按照图画的顺序,在文中找出对应的表示心情的词语

分别是得意、伤心、满意

3、试着用上“得意、伤心、满意”这三个词语讲讲这个故事吧。

(1)同桌互相讲故事

(2)学生上台讲一讲

要求:故事要讲清楚,吐字要清楚,注意感情。

4、生评价,教师评价

{设计意图:通过关键词讲故事,考查孩子们对课文的理解,培养孩子们的语言表达能力以及小组合作能力。}

四、总结

学了这节课你有什么收获?

回家我们把这个故事讲给自己的父母听。

五、拓展

课件出示:

(我们一起来读一读一些肯动脑筋的名人名言)

一个能思考的人,才是一个力量无边的人。(巴尔扎克)

要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。(爱因斯坦)

世上无难事,只怕有心人。

{设计意图:通过一些名人名言进一步体会遇到事情要多动脑筋。}

板书设计

玲玲的画

坏事好事

肯动脑筋

得意伤心满意