单元拓展名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《小壁虎借尾巴》教学设计教学目标1.会认“壁、虎”等9个生字,会写“河、姐”等6个生字。2.有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。3.初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点1.识字和写字。2.初步了解一些动物尾巴的作用。教具准备:课件课时安排:1课时教学过程:一、初读课文,认识生字(1)直接引入新课1

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-30 14:58:00

来源学校

学校：齐齐哈尔市铁锋区东方红小学校

单元拓展名师教学设计2

未知

2018-05-30 14:58:00

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关键词：单元拓展名师教学设计2

正文

《小壁虎借尾巴》教学设计

教学目标

1.会认“壁、虎”等9个生字,会写“河、姐”等6个生字。

2.有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。

3.初步了解一些动物尾巴的作用。

教学重点

1.识字和写字。

2.初步了解一些动物尾巴的作用。

教具准备:课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、初读课文,认识生字

(1)直接引入新课

1、课件出示:壁虎的图片,介绍壁虎。

2、教师板书课题:看看壁虎的外形,再读读课题,你有什么疑问吗? (学生质疑)

3、教师归疑:(出示)

(1)小壁虎为什么借尾巴?

(2)它都向谁借过尾巴?怎么借的?

(3)借到了吗?为什么?

4、师:我们带着这些问题学习课文内容。

(1)教师范读课文。思考问题。

(2)初读课文,认识生字,获取新知

借助图画初读课文,勾画生字

初读课文,边读边画出生字词。

5.借助课件,初识生字

出示课件,找小老师领读。

出示词语,“开火车”读。

同学们的识字方法非常好,相信你们,这些句子读得更好! 6.再读课文,巩固生字。

如果把这些生字送回课本,肯定读得更好!

二、整体朗读,以读促思,明理内化,强化新知

1、朗读课文,解答以下问题。

1、小壁虎为什么去借尾巴?

2、小壁虎都向谁去借了尾巴?

3、小壁虎借到尾巴了吗?

朗读课文,同桌之间互相帮助,找一找答案,看谁最聪明! 2、全班交流

有答案了吗?谁来告诉大家?

三、师生合作学习课文第一二段。

1、小壁虎为什么借尾巴?

2、读出小壁虎难过的心情。

四、小组合作学习3、4、5段。

1、出示合作学习提示。

2、小组合作学习。

3、交流合作结果。

五、认识其他动物尾巴的功能。

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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