7 妈妈睡了PPT及专用教学设计内容

《妈妈睡了》教学设计

教材分析:

《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感,描述的是一幅宁静温馨的画面:在哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了,她沉沉地睡着,呼吸那么沉。孩子静静的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情。课文表达的是母子之爱:孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的;妈妈爱孩子,是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。

学情分析:本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱,情真意切,语言朴实,是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此,教学中着力营造母子情深的“爱的氛围”,引导学生走进文本,感同身受,体味亲情的美好,并以爱召唤爱。引领学生走进自我,体味现实生活中无微不至的亲情,学会感恩,懂得回报。

教学目标:

1、认识“哄、先、闭、紧、润”等生字,写好田字格里的八个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文中出现的词语的意思,积累部分词语。

3、能利用课文信息,说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔、累的样子。体会妈妈和孩子之间的爱,同时懂得关爱父母。

教学重点:

1、认识本课生字,会写田字格中的8个生字。

2、有感情的朗读课文。

教学难点:

理解课文中词语的意思,体会课文中母子之间的感情。

教学准备:课件生字卡片

教学课时:1课时

教学过程:

一、歌曲导入,调动情感

1、出示课件,听唱歌曲《我的好妈妈》,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

2、听了歌曲你想到了谁呀?

3、我们每个人都有一个爱我们的妈妈,你们观察过自己的妈妈吗?有一位小朋友在妈妈睡着的时候,也仔细地看着他的妈妈,你们想不想听我讲讲?今天我们一起走入《妈妈睡了》这篇课文。

二、初读课文,主动识字

1、听录音范读,边听边为课文标出自然段。

2、学生自由读课文,画出生字、词语,用自己喜欢的方法记住这些生字、词语。

3、利用所学方法分类识记生字。(联系生活实际、动作演示、形声字的规律等方法识记)

4、检查认读情况。(出示生字卡片、课件出示词句。)

三、朗读课文,体验感情

1、学生自由朗读,在读的时候多和生字朋友打招呼,边读边思考:课文讲了一件什么事?

2、读中感悟,体会深情。

(1)品读课文第1、2自然段。

①思考:睡梦中的妈妈是什么样的?你从哪里看出来的?

(真美丽。从“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”可以看出。)板书:真美丽

②指导学生朗读第二自然段,体会对妈妈的赞美和爱。

(2)品读课文第3自然段。

①思考:睡梦中的妈妈是什么样的?你从哪里看出来睡梦中的妈妈很温柔?

(很温柔。从微微地笑着,嘴角、眼角挂着笑意可以看出。睡梦中想要讲故事给孩子,说明妈妈爱孩子。妈妈梦中的微笑只因为又为她的宝宝想好了一个故事。)板书:很温柔

②阅读推测:为什么孩子看到妈妈微笑着,就会想到妈妈又想好了一个故事呢?(从这句话推测妈妈平时经常给孩子讲故事。)

③妈妈要讲故事给你听,你的心情怎么样?(很开心、很期盼) ④指导学生朗读第三自然段,读出期盼的心情,体会妈妈对孩子的爱。(3)品读课文第4自然段。

①思考:睡梦中的妈妈是什么样的?你从哪些词句中感到妈妈好累? (好累。从“呼吸深沉”“头发粘在额头上”“沙沙的响声听不到”说明妈妈睡得香,干了很多活,很累。)板书:好累

②思考:想想妈妈可能干了哪些活?生回答。

③指导学生朗读第四自然段,把妈妈睡觉时的这种恬静读出来

（4）师生配乐朗读全文。

师生随着音乐再读课文。（课件：音乐《让妈妈睡午觉》）

四、总结拓展，升华情感

思考并回答：你爱你的妈妈吗？

你想对妈妈说什么？

你想为妈妈做什么？

五、作业布置

给妈妈唱一首《世上只有妈妈好》。

六、板书设计：

妈妈睡了

真美丽

好温柔 好累