两位数除以一位数的估算教案范文｜教案在线预览

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两位数除以一位数的估算龙台小学教师:伍中霞教学目标:1.掌握两位数除以一位数的估算方法,并能正确进行估算。2.在探索两位数除以一位数的估算方法的过程中,培养学生的知识迁移能力和概括能力。3.初步体会估算的意义,感受数学与生活的密切联系,增加学习数学的兴趣。教学重难点:两位数除以一位数的估算方法。教具

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数除以一位数的估算

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2018-04-14 11:57:00

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学校：安岳县龙台镇中心小学

两位数除以一位数的估算教案范文

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关键词：两位数除以一位数的估算教案范文

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两位数除以一位数的估算

龙台小学教师:伍中霞

教学目标:

1.掌握两位数除以一位数的估算方法,并能正确进行估算。

2.在探索两位数除以一位数的估算方法的过程中,培养学生的知识迁移能力和概括能力。

3.初步体会估算的意义,感受数学与生活的密切联系,增加学习数学的兴趣。

教学重难点:两位数除以一位数的估算方法。

教具准备:口算卡片和多媒体教学课件。

教学过程:

一、复习引入:

1.口算下面各题(卡片出示)

•40÷4= 80 ÷4=

•90 ÷3= 80 ÷2=

•20 ÷4= 50 ÷5=

2、估算(课件出示)

59×3≈91×7≈ 46×8≈ 32×5≈

思考:比较几个算式的两个因数,发现有什么共同点?说说你是怎样估算两位数乘一位数的。

3、引入:今天我们将继续来学习有关估算的知识。

二、探索新知:

1.教学例1 (1)课件出示情境图,分析题意。

提问:你从图中能获得哪些信息?

学生回答得出:李叔叔拿59 元钱去买西红柿,西红柿每千克3 元,李叔叔大约买了多少千克西红柿?

(2)用什么方法列算式呢?为什么?学生回答后教师板书:59÷3

(3)探索估算方法。

①提问:需要计算出准确的得数吗?为什么?

(只需要求出大约是多少,所以不需要进行准确计算,只估计是多少就可以了。)

②小组讨论:教师:怎样进行估算?把你的想法在小组里说一说。③交流汇报得出:59 接近60,把59 看做60,用60÷3=20(千克),所以59÷3≈20(千克)

学生尝试板书:59÷3≈20(千克)强调:估算的结果要用约等于符号连接。

2.巩固练习完成练习十四第1 题。学生独立完成后,用实物投影仪展示进行订正。

3.小结并揭示课题

教师:比较这些除法算式中的被除数和除数有什么共同的特点?(都是两位数除以一位数)

板书课题:两位数除以一位数的估算。

教师:两位数除以一位数的估算方法是什么?

学生回答后得出:把两位数看做是最接近它的整十数后,再去除以

一位数,得出的商就是估算的结果。用约等于符号连接。三、巩固拓展:

数学医院:(改错)

77÷2≈4 84÷4≈21 37÷6≈6

四、课堂练习:

(一)、估算:

29÷3≈39÷2≈99÷5≈

21÷5≈37÷2≈82÷8≈

22÷4≈58÷6≈56÷3≈

(二)、解决问题:

1、张大爷载了8棵杏树,今年共收了84千克杏,每棵树大约收了多少千克?

2、王明和李华在一起算题,王明每小时做57道题,李华每小时做6道题,王明做题数大约是李华的几倍?

3、3碗米线89元,平均每碗米线大约多少元?

四、板书设计:

两位数除以一位数的估算

方法一:把59看作60

60÷3=20(千克)答:李叔叔大约买了20千克西红柿。方法二:59÷3≈20(千克)

答:李叔叔大约买了20千克西红柿。

关于本教案的常见问题

Q：两位数除以一位数的估算教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数除以一位数的估算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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