Lesson 1ppt专用说课稿内容

Unit 4 Feelings教学设计

(第1课时)

【教学内容】

Part 1, Part 2

【教学目标】

(一)知识与技能

1.能根据听到的单词/词组sad, happy, angry, tired, scared, cry, smile, stamp, go to sleep 指认图片或做相应的表情和动作,并根据图片认读单词。

2.能学唱本单元英语歌曲并做出相应的动作;

3.学习句型: Look,he/she is...

(二)过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;

2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。

(三)情感、态度与价值观

帮助学生了解如何用英文表达日常生活中的情感。

【教学重点】

使学生学会认读表示情感的单词,能听指令做出相关的表情。

【教学难点】

学生能通过听音获取正确的信息;单词scared, tired 的认读;句型Look,he/she is...的掌握。

【教学准备】

表现情感的图片、写有表示情感英文单词的卡片、教材相配套的录音带

【教学过程】

Step 1 Warming up

播放一段关于情感的英文儿歌,引起学生对情感英文表达法的兴趣。

Step 2 Revision

听唱歌曲My favourite T-shirt,复习上一单元学习的衣服单词。

Step 3 Listen and fill in the numbers.

1.学生听录音,在录音的帮助下,借助图片初步感知情感单词的含义。

2.学生再次听录音,老师示范带领学生一起做相应的表情;然后学生独立做,进一步理解情感单词的含义。

3.重复播放录音,学生判断老师所做表情是否与听到的录音内容相符。

4.学生打开课本,听录音给图片标号,然后老师核对答案。

5.学生打开课本,边听边指图片,大声跟读单词。

6.老师说单词,学生做相应表情;老师设置情景,让学生根据老师的表情或体态语猜测老师的情感;同伴之间互相练习。

7. 学生在教室前表演自己创设的情景,老师带领其余学生来猜测,丰富语言: Look,he/she is...

Step 4 Listen, point and sing the action song.

1.播放歌曲,学生在听时,老师伴以体态语,帮助学生感知歌曲内容。

2.学生再次听录音,模仿相应的表情和体态语、跟唱,进一步体验学习。老师根据学生自主学唱的情况,对学生进行语言的教授和操练(如:Toby’s...cry, smile, stamp his feet, go to sleep)

3.老师做cry的动作,询问学生:How am I feeling? Am I happy? 引导学生说出sad。教师总结:I’m sad, I cry. 用同样的方法引导学生说:sad-cry, happy-smile, angry-stamp his feet, tired-go to sleep。

4.老师再次播放歌曲,学生跟着录音机一起唱,并指出相应图片。

5.学生完整的演唱歌曲,并配上相应的体态语。

Step 5 Play a game

学生分组练习歌曲,老师可根据学生的分组活动情况,选取2-3组进行表演和展示。在学生表演后,老师可开展适当的评价活动。

Step 6 Summary

老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step 7 Homework

写出情感图片所表示的英文单词。

【板书设计】

Unit 4 Feelings

Part 1 & Part 2

sad happy

angry tired

scared cry

smile stamp