8 彩色的梦ppt配套教案和课堂实录

2018新部编本二年级下册语文《彩色的梦》教学设计

第二课时

教学内容:

《彩色的梦》是一篇童谣,写的是小朋友用五彩的画笔,编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀,发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。

教学目标:

1.继续巩固本课中的词语,会写“彩、般”2个新字。

2.通过各种形式的读,了解各种各样的梦,感受梦的多彩之处。

3、引导学生抓住文中留白仿句练习,培养学生说写和想象能力。

教学重点:

通过各种形式的读,了解各种各样的梦,感受梦的多彩之处。

教学难点:

引导学生说话,培养学生丰富的想象力。

教学过程:

一、创设情境,引入梦境

1、同学们你们做过梦吗?谁能把你记忆深刻的梦分享给大家听听。(学生交流)。你们的好朋友也做了一个梦,他的梦是彩色的,你们想不想知道?

2.教师板书课题:《彩色的梦》

3.齐读课题。

4、揭示课题《彩色的梦》。

二、温习旧知,初读感知:

1.开火车读词语,进一步巩固生字,指名说哪些字音需要提醒大家注意.

2.教写生字:彩,般

出示田字格中的生字,让学生观察两个字的结构及占格有什么特点?教师范写,学生数空,组词.描红,书写.

(3) 初读感知:

自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,认真思考:

1、这篇课文一共有几小节?

2、文中“一大把彩色的梦”指的是什么?

(彩色铅笔),追问:你是从哪儿看出来的?(第一小节)

三、品读课文,感受彩色的梦。

1、出示第一小节。

(1)“我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。”彩色铅笔有什么特点?

(2)谁能用”有的……有的……有的……”说一句话。

(3)还从哪儿可以看出来是彩色铅笔?

(4)生汇报。一是从“他们躺在铅笔盒里聊天。一打开,就在白纸上跳蹦。“他们会聊些什么呢?一打开,就在白纸上跳蹦,怎么跳蹦?

(5)这句话用了什么修辞手法?(拟人)

(6)指导朗读。

2、学习第二小节。

教师过渡:彩色铅笔忙忙碌碌地在纸上写写画画,那它究竟画了些什么呀?

(1)请同学们认真听读课文二三小节,看看彩笔描绘了哪些画面?

(2)学生汇报,教师相机板书。

(3)讲解“蓝—得—透—明!”这里的破折号的作用?并指导朗读:

(3)师小结:草坪绿了,野花红了,天空蓝了,你还能照这样说吗?

(4)提供图片,让学生仿照着说一说。

如:天上的云朵,白了。大片的高粱红了。

(5)教师给出仿写第二小节的范例,让学生齐读;

脚尖滑过的地方,

饱满的葡萄,紫了;

娇羞的樱桃,红了;

满树的橙子,黄了;

黄——得——发——亮!

(6)指导学生尝试仿写,汇报交流。

3、学习第三小节。

(1)指名读第三小节,看看彩色铅笔还画了什么?

(2)这一小节中你认为哪句写得好,好在哪里?

(3)引导学生进一步认识比喻拟人的修辞手法并仿写。

(4)雪松们拉手,烟囱上结苹果,多么不可思议的事情啊!请孩子们读出惊讶的语气。

(5)指导学生朗读,读出惊讶、惊奇、惊喜的语气。

过渡:彩色铅笔真是无所不能,脚尖滑过的地方,大自然变得多姿多彩,怪不得文章的题目是彩色的梦。

4、学习第四小节。

(1)我的彩色铅笔是大森林的精灵,它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳,你还知道哪些呢?

(3)请同学汇报。

(4)我的彩色梦境是什么样的?

(5)还有紫葡萄的叮咛,紫葡萄叮咛了些什么?引导学生联系字的偏旁说一说“叮咛”的意思。

(6)思考:文末的省略号表示什么?(省略了其他的梦境),你能补充几句吗?

(7)指导学生朗读,齐读。

四、拓展延伸。

你还想用彩色铅笔画什么呢?给大家说一说。

1、同桌互相交流,教师巡视指导。

2、汇报交流。

五、老师总结。

同学们都画出了自己的梦,谈了自己的想法,其实呀我们每个人都有一个彩色的梦,让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧!

六、作业超市:

1.有感情地朗读课文;

2.说一说自己梦境中美丽而又奇异的景象,用画笔描绘下来;

3.仿照第三小节写话。