6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）优秀公开课教案｜教案在线预览

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两三位数乘一位数(不进位)的乘法教学设计石寺镇中心小学刘银西教学目标:1.会两三位数乘一位数的计算方法,并能正确的进行计算。2.初步学会用两、三位数乘一位数的方法简单实际问题,发展应用意识。3.通过自主学习和合作学习,培养自主学习能力和合作意识。教学重、难点:学习两、三位数乘一位数乘法的竖式计算,理

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所属课文：6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）

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2018-03-27 09:34:00

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学校：新安县石寺镇中心小学

6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）优秀公开课教案

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关键词：6.笔算两、三位数�…优秀公开课教案

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两三位数乘一位数(不进位)的乘法教学设计石寺镇中心小学刘银西

教学目标:

1.会两三位数乘一位数的计算方法,并能正确的进行计算。

2.初步学会用两、三位数乘一位数的方法简单实际问题,发展应用意识。

3.通过自主学习和合作学习,培养自主学习能力和合作意识。

教学重、难点:学习两、三位数乘一位数乘法的竖式计算,理解算理并能运用简便写法熟练计算。

教学过程:

一、自主学习

快速口算出结果

30×570×250×4、300×8200×3

个别学生说一说口算的方法。

师:与十位上的数相乘,得出的就是几个十,与几个百相乘得出的就是几个百。今天我们就来交流像14×2、112×3这样不是整十、整百的数的计算方法。(板书课题)

二、小组合作、交流问题

现在在小组中交流一下,自己的计算方法。

三、班级展示、解决问题

师:谁愿意将自己的计算方法和大家交流一下?

重点交流14×2、112×3的计算方法

学生展示自己的方法,其他学生进行质疑补充。

可能出现的方法有:利用加法的14+14=28

把14拆成10和4, 4×2=8 10×2=20

20+8=28

教师在让学生进行补充时,应该先明确上一种方法是否正确,能不能理解。

特别是竖式的算理和算法的时候,可以和拆算的方法结合。明确竖式的正确的书写方法。

同样的方法交流112×3。

四、教师总结,明确方法

在计算这样的算式时,可以口算,也可以用竖式计算,其实他们是相通的。(分别结合板书进行重点强调)使学生进一步理解算理,明确计算方法。

五、课堂练习,巩固提高

1.基础练习。课本练习12页 2、六、作业:3.4

关于本教案的常见问题

Q：6.笔算两、三位数乘一位数（不进位）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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