百分数的意义优秀教学设计范文

《百分数的认识》教学设计五云中心小学张敏

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二、理解百分数的意义,学会百分数的读、写法

(一)探究百分数的意义

1、再次出示表格,教师提问:现在改写成百分数,你能说说这三个百分数分别表示什么意思?指名学生回答。

2、从游戏中我们得到了百分数,其实生活中还有很多地方有百分数,老师今天搜集了一些,课件出示:

(1)酒精含量:38%

(2)T恤成份:100%棉

(3)已完成25%

(4)姚明加盟NBA联赛的第一年,投篮命中率为49.8%

(5)2002年,北京城市绿化覆盖率为40.6%

3、揭示百分数的意义:学生分别说说这些百分数表示什么意思。刚才我们认识的这些百分数表示的意思有什么相同的地方?揭示并板书:百分数表示一个数是另一个数的百分之几。这句话提到了几个数?(两个数)一个数是另一个数的百分之几,这种关系我们叫做?(倍数关系)对!所以百分数又叫做百分率或百分比。所以百分数不带单位,就像分数作为份数不带单位一样。(板书) (二)自学百分数的读法、写法

1、学生根据导学单自学百分数的读法和写法。

2、学生汇报学习成果。怎么读百分数?写百分数的时候要注意什么?

3、即时练习,出示百分数,学生读。请你叫出它的名字,学生依次读。读这关过得很顺畅,看看大家会不会写,选择其中一个百分数写作。跟老师这里一样的举手!

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1%是最小的百分数吗?在这些百分数中,还有比1%小的分数吗?(0.5%)最大的呢?(300%)

三、巩固练习

1、练习一:橙汁大家都喝过吧,但你知道一瓶橙汁是怎么配制而成的?来看看。请你说说65%具体表示什么意思。如果用下面的正方形方格纸来表示这瓶橙汁,橙汁应该涂几格?用分数怎么表示?依次完成后面两题。

想一想:那些纯橙汁的饮料,橙汁含量该用哪个百分数来表示?能不能配制出橙汁含量为125﹪的橙汁?

2、练习二:继续往下看,课件出示选择题,学生选择。教师指出:百分数和分数都可以表示两个数的倍数关系,分数还可以可以表示具体的数量,可以带单位。

3、小组讨论百分数与分数的联系与区别,再汇报,填表。

4、练习三:巩固练习,选择合适的百分数填在括号里。

5、你将来成为一个有名的人,这种可能性是( %)。

四、课堂小结;

40分钟很快就过去了,最后请大家用百分数说说这节课的收获。我学会了()%

能说说这60%里都有哪些知识?

五、板书设计

百分数的认识

百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

(百分率或百分比)(倍数关系)

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