词语盘点课件配套优秀

《词语盘点》教学设计

——人教版五年级语文下册第四单元江西省赣县区城关小学林艺

【教材分析】

本次词语盘点分为读读写写和读读记记两部分,意在使学生复习掌握第四单元所学字词,丰富学生的字词积累。

【学情分析】

五年级的学生已经初步掌握了基本的阅读方法,如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等,初步掌握了搜集处理信息资料的能力,这为我们开展有效的教学奠定了基础。此外,经过一个单元的学习,学生对语言艺术的魅力已经有所了解,字词已经基本掌握。但还应看到五年级学生的认知水平仍然有限,因此在教学过程中既要突出学生的主体地位,又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者,扶放有度,使学生能够轻松愉快地接受新知。

【教学目标】

知识技能:能正确书写“战役、封锁”等词语,理解这些词语的意思,并能正确地运用。

过程方法:通过读一读,说一说,写一写、用一用等方法,帮助学生巩固所学的词语,并积累下来,能够灵活运用。拓宽学生学习语文的渠道。

【教学重点、难点】

能正确书写“战役、噩耗”等词语,并能在习作中准确地运用所积累的词语。

【教法学法】

1.朗读法

2.讨论法

【课前准备】

1.自主复习字词

2.查找不理解的生字词的意思。

【课时安排】 2课时

【教学流程】

一、激趣、回顾课文内容

师:我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,这四篇课文我们学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。我们分小组进行比拼。

二、积累词语

揭题:词语盘点大比拼。

(一)测评(小组比赛)

师:我们先来看擂台规则:。。。你们敢挑战吗?第一关就是检测你们的读音是否正确。

第一关:“我会读”(读准)

1.小组里练习读3分钟。

2.老师进行选词测评学生是否读音正确。指导(读对一个词加10分,读错一个词扣10分)

师:我要抽查每一个小组的组员,看你们的读音是否正确。重点指导(1)平舌音:封锁大嫂放肆暂时

(2)多音字:狂奔 bēn 势不可当dāng

(3)形近字:蓝()销()吟()篮()硝()令()第二关:“我会写”(写的测评)

师:同学们读很准确,恭喜你们顺利通过第一关。。。此处不该有掌声吗?你们能读但不知道能不能写好呢?进入第二关:我会写。老师得测试一下。同学把书合上。

1.指导书写:役、噩耗、馋、肆、豹、祭奠、

2.教师报听写,老师边巡视,点评学生的书写

师:你们会写没什么了不起的,因为你们可能不懂词语的意思呢,我得考考你们对词语意思的理解与运用,你们敢接受考验吗?

第三关“我会用”(巧用)

1.我会填

()的人们()的老汉()的脸()的洪水()的声音()的豹子()的大娘()地呻吟()地舔着

2.我会说

(1)请选择“读读写写”中的一个词语说一句话。

(2)请选择“读读写写”中的二到三的词语说一句或两句话。

(3)请选择三个以上词语说一段话。

(4)学生练说。

3.读读记记(出示词语)

(1)多种形式的认读:个人读、小组读、男女生赛读、齐读。

(2)说说你记住了哪些词语?

(3)用“读读记记”中的词语说一两句话。

三、总结

1. 点评小组总得分情况

2.交流总结积累词语的方法。

师:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。并能在日常的表达以及习作中灵活运用它们。

四、拓展迁移:

1、用练习本抄写本单元的词语盘点的词语一遍。

2、用上本单元的1—3个词语说话。

3、用家庭作业本听写本单元的“读读写写”的词语。