9 黄山奇石公开课教学设计模版

9《黄山奇石》教学设计

云南省红河州石屏县坝心镇坝心小学:刘艳玲

【教学目标】

1.会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8个生字。

2.正确流利地朗读课文,背诵第二至五自然段。

3.学习用联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。

4.能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。

【教学重难点】

能用“像”说写句子;背诵课文第二至五自然段。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一.激趣导入

同学们,课前通过大家搜集的资料,我们已经知道黄山是我国著名的风景区,现在让我们一起跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。

二.揭示课题

1.师生一起板书。

2.全班美美地读读课题。

3.释义“奇”:这里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)

三.教师小结

一个课题就吸引了我们全班的眼神,那么课文又介绍了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去文中看看吧!

初读课文,感知黄山

一.初读要求

1.大声朗读课文,读准字音、读通句子,遇到难度的字词可以多读几遍。

2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。

二.生字学习

出示生词:

1.齐读,教师相机正音。

2.教师打乱生字卡片,小火车读。

3.巧记生字:说说你是怎么记住这些加点的字?

1.自由读。

2.小老师领读,教师相机正音。

3.巧记生字:说说你是怎么记住这些加点字的?

4.读读原句:你能找出原文中的句子读读吗?

三.整体感知

1.课文一共写了几种黄山奇石?

【归纳】:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。

2.这么多奇形怪状的石头,难怪作者发出了这样的感慨——

1)指名读。

2)提醒笔画“尤”、“其”:这两个字的哪些笔画需要相互提醒?(提醒“尤”字没有撇)

3)书写生字“尤”、“其”:教师范写,学生描一个写一个。

4)齐读。

四.教师小结

是啊,多么秀丽神奇的怪石啊,那么作者又是怎么描写这些石头的呢?让我们继续跟课文进行交流。

细品课文,欣赏奇石

细品要求

1.以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。

2.边读边想:如果我们全班都去了黄山,你会在哪块石头前面给自己留影。

第二课时

一. 观摩黄山奇石

（教师根据学生的回答，相机出示

句子）

只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一

动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

1. 齐读，说一说这句话哪里写得最有趣？

2. 释义双引号：出示双引号的有关作用解释，说一说这两处的双引号分别有什么作用。（第一处表示特殊含义，第二处表示特定称谓）

3. 表演读：学一学猴子的样子，上台表

演。



巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

1. 同桌之间相互读读。

2. 情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？

3. 读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹

号的语气吗？

的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

1. 学习“比喻”：这句话运用了什么手法？

（比喻手法）

2. 出示课文插图，男女生赛读。

二. 想象黄山奇石

1. 学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作者运用了怎样的手法刻画出来的？

2. 学习谋篇布局：

出示三处黄山奇石的句子，进行对比：如果把这三个句子都放在每一段的第一句话，这样好吗？为什么？

 就说“仙桃石”吧。

 这就是有趣的“猴子观海”

 “仙人指路”就更有趣了！

3.仿写奇石:选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”

中的一种进行仿写。

三.教师小结

是啊,作者独具匠心的写法,让我们不仅看到了奇石的千姿百态,也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言。

拓展延伸,回首奇石

当当导游

现在如果你是导游,看到这些美丽的奇石,你会怎么跟游客介绍呢?

一.谈谈收获

这节课你学习到了什么?

二.教师小结

这节课,我们在作者的带领下走进了《黄山奇石》,领略了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”这三种奇石,下一节课让我们继续走在奇石中,去欣赏它独特的美丽。