千米的认识教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

认识千米教学内容:教材23页例1、例2、例3,24页课堂活动3、4题。教学目标:1、知识与技能目标:结合实践活动,体会并认识1千米,建立1千米的长度概念,掌握千米与米之间的单位换算。2、过程与方法目标:通过排队推理认识1000米即1千米,通过生活中的1千米建构1千米的长度概念,通过比一比,掌握1千米

资料类型：教学教案文档

所属课文：千米的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 10:25:00

来源学校

学校：眉山市东坡区苏辙小学

千米的认识教学设计与反思

未知

2018-05-29 10:25:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：千米的认识教学设计与反思

正文

认识千米

教学内容:教材23页例1、例2、例3,24页课堂活动3、4题。

教学目标:

1、知识与技能目标:结合实践活动,体会并认识1千米,建立1千米的长度概念,掌握千米与米之间的单位换算。

2、过程与方法目标:通过排队推理认识1000米即1千米,通过生活中的1千米建构1千米的长度概念,通过比一比,掌握1千米=1000米。

3、情感态度与价值观:通过生活中的千米,让学生体会千米的意义和实际应用,感受数学与生活的联系。

教学重点:建构1千米的长度概念。

教学难点:体会千米的含义,会进行简单的单位换算。

教学准备:教学课件、课前体会1千米。

教学过程:

一、实践推理,建立概念。

1、感受10米。

组织8个学生在讲台前手拉手站成一排,让学生建立10米的实际长度概念。

2、感受100米。

想象80个人站成一排的长度,建立100米的长度概念。

3、感受1000米。

想象800给人站成一排的长度,建立1000米的长度概念。

4、认识千米、1千米。

介绍千米:计量比较长的距离通常用千米作单位,1000米就是1千米,也叫1公里。

二、实际体会1千米,建构1千米。

1、全班交流:走1千米用了多少时间?走了多少步?

2、介绍千米可以用km表示,1km=1000m

三、比一比:三峡大坝与隧道谁长。

1、学生独立比较。

2、全班交流比较方法:可以把千米数换算成米数,也可以把米数换算成千米数。

3、小结:比较大小时,先统一单位再比较。

四、课堂活动。

1、举一些生活中用千米作单位的例子。

2、说一说大约几千米。

3、看图提出数学问题。

关于本教案的常见问题

Q：千米的认识教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《千米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

千米的认识教学设计与反思