和时间赛跑教学实录

《和时间赛跑》教学设计

教学目标:

1.学习正确、流利地朗读课文,了解文章大意。

2.根据学情,结合文本与生活实际正确理解词语的含义。

3.了解课文的主要内容,指导朗读文中富有哲理的语言。

教学重点、难点:

根据学情,结合文本与生活实际正确理解词语的含义。了解课文的主要内容,指导朗读文中富有哲理的语言。

一、猜谜语导入新课:

同学们好,初次见面,彼此还不认识,我先自我介绍一下,我姓程,你可以叫我――程老师。嗯,程老师很喜欢这个称呼

导入:你们喜欢猜谜语吗?程老师今天带了一个谜语想让你们猜猜“看不见,摸不着,跑得快,不长脚,只见他过去,不见他回头”有谁猜出是什么来啦。(真厉害,一猜就中)时间是摸不着,也看不

到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的。今天我们就来一起学习和时间有关课文(板书和时间赛跑一起来读课题,读的时候不要拖,读短促点)读了课题你有哪些疑问?(谁和时间在赛跑?为什么要和时间赛跑?怎么和时间赛跑的?结果怎样?)

二、初读课文

(一)现在将书打开(94)带着你们的问题用你自己喜欢的方式读一读这篇课文。

自读要求:1.读准字音、读通句子,难读的地方反复读熟(做到不删字、不添字);并标号自然段。

(二)要想读好一篇课文我们得要把文中的字要给认全,谁想先来来露一手

赛跑安慰庭院尺寸受益无穷(读的是字正腔圆的,特别棒。谁还想来试一试?)

沿路狂奔暑假习惯气喘吁吁(读得可真流畅,我们一起再来读读,每个词语读两遍)

(三)刚刚看你们读得很投入,读完了你们大家的疑问都解决了吗? 1.谁和时间在赛跑

(作者林清玄)

2.最初发生了一件什么事,才会引起作者要和时间赛跑呢?当时作者的心情是怎样的?画出重点的词句。

(读小学的时候,最疼爱我的外祖母去世了。我无法排除内心的悲伤。)“悲伤”的近义词伤心、难过

四.感知课文

3.是啊,最疼爱我的外祖母去世了,我的内心十分的悲伤,这时候爸爸给了我安慰,当我听了爸爸的话后,心里有一种说不出来的滋味。到底爸爸跟“我”说了些什么话呢?在书上用――画下来(出示第四自然段)指名读

4.爸爸都说了哪些时间里的事物永远都不会回来了呢?在书上给出来(昨天,爸爸的童年,去世的外祖母)(爸爸安慰“我”的时候他的心情是怎样的悲伤因为外祖母的逝世大家都很伤心) (语速缓慢点)(读得时候应该带有这样的感情)

时间带走了我的昨天,带走了爸爸的童年,也带走了最疼爱我的外祖母。时间过去了就永远不会再回来了,让我们一起来读一读这段话。5.在听到爸爸说“时间过去了,就永远不会回来了”的回答“我”懂得了什么(齐读第六自然段)(畅所欲言)(时间正在飞逝……) (在我们生活当中有很多事物今天是这样的,但明天却又不再是这样的你能照着第六自然段的写法写几句吗?)

以后,我每天放学回家,皱纹渐渐地爬上了母亲的头,就知道时间把母亲的青春带走了。母亲,永远不再年轻了

6.“看到时间过得这么快,我的心里很着急”于是“我”是怎么做的呢?快速浏览第七自然段(在书上标记出来)(PPT出示有时――有时――有时(填空))(和太阳赛跑,跟西北风比赛,几天就完成了

一个暑假的作业,三年级时就把哥哥五年级的作业拿来做)(小练笔:一阵春风吹来,小草跳起欢快的舞蹈,有时――,有时――,有时――) 7.“我”跑赢太阳了吗?为什么“我”能跑赢太阳(下定决心、狂奔(不顾一切的跑))

8.和时间赛跑“我的心情”是(快乐、充实)的

9.读一读表现作者心情的句子,把你的感受读出来)(从你脸上就看得出你是高兴的,是快乐的!)(全体女生)

10.默读九、十自然段

11.后来的二十年,作者坚持和时间赛跑,也因此――(受益无穷)你知道受益无穷是什么意思吗?(收获很大)

12.出示虽然……

13,通过与时间赛跑,“我”得出了一个启迪他人的结论――假若你一直和时间赛跑,你就可以成功

14.填一填

15.说一说“我”准备和这样和时间赛跑(写出自己想要做的能够珍惜时间的事例即可)

15这篇课文想要告诉我们什么道理又明白了什么。(小组讨论)教师小结:通过课文的学习作者想告诉我们虽然时间过去了就永远不会再回来了但是“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”

布置一项作业给你们积累关于珍惜时间的名言、警句。

今天我跟你们合作的非常开心。