整理课件配套优秀公开课教案设计

《收集与整理》教学设计

教学目标

1. 经历简单的统计过程,初步学习收集、整理数据的方法。

2.在统计过程中能积极思考,选择适宜的方法整理数据,发展统计观念。

3.在整理数据的过程中,增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。

学情分析

统计初步知识,学生在一年级(下)已经有了初步的学习,他们对简单的统计有了初步的认识,通过学习,学生对统计的过程,有了初步体验,并且对统计的方法也有所了解。本节课的学习,主要是让学生通过统计活动,经历数据的收集、整理过程,探索统计的策略,体会统计的作用,感受整理的必要性和优越性。

重点难点评论

教学重点

经历简单的统计过程。

教学难点

选择简便科学的统计方法。

教学过程

教学活动

【导入】一、创设情境,激发兴趣

1. 谈话:今天老师给大家带来了一些图形,想知道是什么吗?

2. 教师用课件出示杂乱地学具卡片。

3. 师:睁大你的眼睛看到大屏幕,你看到了哪些图形?

生:有三角形、正方形、圆形

4. 师:对于这些图形你有什么感觉呢?

教师抽学生说一说。

5. 师:像这种乱七八糟的图形不便于我们观察各种图形的数量,让一起来整理,并统计出他们的数量。(板书:收集与整理) 二、统计图形,探索统计方法

1. 学生思考统计方法

师:每种图形各有多少个?你有什么好办法?

生:先分类,再数。

师:想到了先分类,再数一数,这确实是一个好的办法。

2. 参与活动,探索方法

(1)教师:我有一个办法,你们愿意听一听吗?

(2)老师对学生提出要求:

课前老师把这些图形装进了信封里,一共有15个图形,我每次从信封里拿出1个图形,报出他的名称,你们就在作业纸的课堂活动1这里作记录,记录前先想一想,怎样记录才能清楚了观察出各种图形的数量。

(3)学生思考记录的方法。

(4)老师念图形的名称,学生做记录。

(5)小组交流各自的记录方法。

(6)集体汇报,展示记录的方法

老师选择几种有代表性的作业进行展示,并抽该生介绍。

①三角形、正方形、圆形……

(老师念一个写一个名字)

②△□○○△

(老师念一个画一个图形)

③△△△△△△

□□□□

○○○○○

(分类的方法画图形)

④△:√√√√√√

□:√√√√

○:√√√√√

(老师念一个图形画一个“√”)

老师追问:念一个画一个“√”表示什么意思?有6个“√”表示什么意思?

教师小结:用简洁的符号来代替,这样就更加的快速的记录。

⑤△:正一

□:

○:正

课堂预设:如果学生有用画“正”字的方法记录的就用学生的作品进行展示,如果学生没有这种方法,教师就出示这种方法,并介绍。

老师:画“正”字的方法,你们看过吗?抽生介绍。

一个正字有几画?写出“正”字的横代表什么?一竖又代表什么?写完一个“正”字代表有几个图形,以后看到一个“正”字就知道有几个,如果再写一横有几个?

3. 比较择优,掌握画“√”和“正”的方法。

(1)老师屏幕出示四种记录方法

(2)数出各种图形的数量。

(3)通常要检查有没有漏掉的图形,一起加一加看是不是15个图形?

(4)比较整理前和整理后有什么感觉?

(5)这四种方法中,你觉得哪一种更好一些?

预设:如果学生说到第二种画图形,则老师进行追问:如果是一些较复杂的图形,如房子,汽车,一个一个地画,麻不麻烦?

为什么不选第一种?(不便于数)

教师小结:用画符号或正字更加的简单方便。

三、即时练习,优化方法

1.利用符号法进行统计,感受符号统计的快捷。

(1)下面就用这两种方法来进行统计活动,并提出活动要求:

每个组的信封里装有一些篮球,排球,足球的图片,小组长像老师一样,每次从信封里拿出一种图案,报出名称,其余孩子用“√”或“正”字的方法在活动2这里进行记录。

(2)学生按要求分小组记录,教师巡视指导。

(3)抽生板演。

(4)抽画“正”字的学生说一说你是怎样记录的?

2.优化统计方法感受“正”字统计的优点

(1)学校准备在六一儿童节时组织大家看电影,想调查你喜欢哪部动画片,学校给了你4种选择,(喜羊羊与灰太狼,猫和老鼠,西游记,七龙珠) 4部动画片里你最喜欢哪部动画片呢?

(2)指名说一说喜欢的动画片。

(3)如果想统计出喜欢每部动画片的人数,你有什么好办法呢? (举手,站起来数,一个一个念,其余学生记录。)

(4)每个同学选出1部你最喜欢的动画片,写上序号,传上来。

(5)请用画符号“√”或“正”的方法在作业纸的活动三处作记录,老师念,学生记。

(6)数出人数,比一比谁数得又对又快。

(7)比较优化方法:

教师抽选学生介绍,用什么方法数的?

第一种是:用画“正”字的方法记录,并可以用乘法口诀进行计算。第二种是:画符号“√”的,怎样数的,数给大家看一看。

这两种方法,哪种更好,为什么?

正字的方法可以用乘法算,画符号的方法要一个一个的数。

教师小结:看来要统计数据比较大的时候,用画正字的方法更简便。

(8)简单的分析数据:

看有没有漏掉的,通常还要进行检查,加一加是不是这么多人? 喜欢哪部动画片的人数最多,喜欢哪部动画片的人数最少? 设想:今天有一个同学或两个同学因生病没有来进行投票,如果他们也参加了投票,结果会发生什么变化?

四、组织练习,巩固方法

1. 提出要求:用画“正”字的方法统计水果的的数量(香蕉,苹果,西瓜)。

2. 教师用屏幕出示,每次动画出现一个水果图片,学生记录。

3. 学生进行汇报,各种水果有几个?

五、课堂小结,升华知识

今天学习了什么知识?有什么收获?

板书设计

三角形: 篮球: 6个√√√√√√正一正方形: 足球: 4个√√√√

圆形: 排球:5个√√√√√正