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角的度量教案1｜教案在线预览

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关键词：角的度量教案1

正文

四年级上册《角》复习课教学设计

教学目标:

1、对线和角的相关知识进行系统的梳理。

2、熟练掌握量角和画角的方法

3、学会复习旧知的方法,并通过小组合作的方式培养合作能力。教学重点:回顾整理角的度量的相关知识。

教学难点:运用知识解决实际问题。

教学方法:归纳整理知识梳理

学习方法:观察、思考、实践、探究

教学过程:

一、创设情境,引入课题。

师:孩子们,我们来猜个谜语好吧,打我们数学上学过的线(板书:线):“有始有终”是什么线?“有始无终”又是什么线呢?

师:我们的数学可真有有趣,它能给我们带来学习的快乐,更能帮助我们解决生活中的许多问题,我们要努力学好数学哦。今天老师就和大家一起来复习数学第三单元《角》。(板书课题:角,在“线”的左下方)

二、回顾整理,构建知识网络。

1.师:孩子们,快快翻开数学书,自由整理一下本单元我们学习了哪些知识呢?(师提示:找完了就和同桌交流交流吧)

2.指名交流,并根据学生的汇报板书:大括号和角

3.师:下面我们就按照(出示课件:结构图)这样的流程对本单元的知识进行分类复习。

三、分类复习

(一)复习线:

1.师:本学期我们学过哪几种线?(出示课件:三线名称)

2.师:那线段、射线、直线各有什么特点呢?

(根据生答,出示课件:表格……一直演示完)

3.师:老师要问了,经过一点能画多少条直线?(出示课件:….到无数)师:那经过两点呢?

(出示课件:…到“一”)

4.师:以某一个点为端点,能画出多少条射线?(出示课件:题目和红点,

学生思考后指名回答多少条,并说说怎样画射线,再出示课件:射线多条,最后总结画射线的方法,并出示课件:无数。)

5.师:那线段又该怎么画呢?(指名说后学生画,再出示课件)

6.师:在下面图中你能数出几条线段?(出示课件)

(二)复习角

1.角的概念

(1)师:下面我们来复习“角”,请问什么是角?不知道的孩子翻翻书哦。(出示课件:概念)

(2)师:那角各部分的名称叫什么呢?

(3)师:角又用什么符号来表示呢?请大家用手势告诉老师。(学生做手势后出示课件至角1)

2.角的度量

(1)度量工具

师:(出示课件:一个角)这个角是多少度?你能估一估吗?那我们要知道它的准确度数可以用什么工具?(出示课件:填空题)

(2)师:哪个孩子来说说用量角器量角的步骤是怎样的呢?书上有哦!(学生说后师出示课件总结)

(3)接着出示课件:与边无关

(4):量练习题中的角,并集体订正。

(三)角的分类

1.师:我们学过哪些种类的角呢?

(指名回答后出示课件:分类)

2.指名用手势比划各类角,并说出特征,师依次出示课件。

3.师:在这些角当中,你认为哪些角是比较特殊的角?(生回答后出示课

件:三种角)它们之间的关系是怎么样的呢?(生说后出示课件:填空) (四)角的画法

1.师:量角器除了可以量角之外,它还有什么作用?

(指名说角的画法后课件展示画65°角)

2.师:65°的角是什么角?那我们再来画一个钝角吧。(出示课件:量角

器画)那我们还可以用什么工具来画这个钝角呢?(出示三角板进行角的辨认)

师:用三角板怎样画150°的角呢?(学生操作、师操作,再课件展示)四、拓展延伸、布置作业

1.师:用一副三角尺还能拼画出哪些度数的角呢?(指名说)

2.出示课件:总结本课

3.作业布置

资料摘要

角的度量教案1