8 维也纳生活圆舞曲教学实录及点评是什么类型的资料？

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8　维也纳生活圆舞曲教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：8　维也纳生活圆舞曲教学实录及点评

正文

维也纳生活圆舞曲教学设计

教学目标:

1、读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语。

2、弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳出处充满音乐气息的。

2、能找出表达课文中心的句子,理清思路,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的;通过对“富于形象”“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲,培养学生推敲词句的习惯和能力。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生课外阅读的兴趣,师生合作开展《走进维也纳》语文综合实践活动。

教学重难点:

1、引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。

2、引导学生发现作者在写法上的总分特点,并能写话。

教学准备:

1、多媒体课件(音乐、图片资料);

2、维也纳简介材料。

第一课时

1.简介城市,揭题入手;

a(幻灯片播放维也纳图片)阅读补充材料,对维也纳有一个清晰的了解。

b了解什么是圆舞曲?那你们从“生活圆舞曲”想到了什么呢? 2、初读课文,整体感知;

a读好生字词:

房脊尽量尽快婉转嘹亮悠长绚烂喷发撩动巢穴深沉而持久清脆而透彻弯弯曲曲又畅如流水宁静又致富于形象别出心裁随时随地芳香四溢

b大声自由读课文,注意读准字音,读通句子。

3、再读课文,理清层次;

a读完课文,维也纳给你留下什么印象?(处处充满音乐的气息) b课文中哪一句话概括了全文的意思?(音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。)全班读。

c作者冯骥才是从哪几个方面具体描写维也纳生活圆舞曲的?尝试分段,概括小标题,并把主要语句划下来。

(结合板书)

音乐与鸟鸣(1--4)

音乐与花(5--6)

音乐与生活(7--8)

4.分小组比赛朗读课文片断。重点指导朗读:

a“有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫声很像猫叫。一天,它一边叫,一边从我的窗前飞过,我幻觉中出现一只飞着的猫。”

b“从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久;来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。教堂钟声的加入,常常使这‘免费音乐会’达到高潮。”

c“家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开,绚烂的颜色好像是从这些人家喷发出来的。许多商店用彩色的花缠绕在门框上,穿过这门,如同走进花的巢穴。”

d“古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……在维也纳散步可要小心,别踩着地上的音符。”

e“坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。音乐,是撩动人们心情的‘神仙的手指’是维也纳灵魂之所在。”

5、尝试背诵自己喜欢的片断。

6、小结:

你有什么收货?

资料摘要

8　维也纳生活圆舞曲教学实录及点评