三位数乘两位数竖式计算课堂实录【2】

三位数乘两位数的笔算

城区小学杨群教学内容:P52例3、例4、课堂活动1题、练习十二4-7

教学目标:1、掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、能正确进行三位数乘两位数的笔算。

3、经历三位数乘两位数乘法笔算方法的探索过程。培养学生的归纳概括能力和迁移学习的能力。

教学重难点:1、三位数乘两位数的算理的理解。

2、三位数乘两位数进位的处理。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景引入

1、复习两位数乘两位数

同学们,国庆节刚过去不久,杨老师想了解一下同学们都到哪里去旅游了?(举手回答)这样,国庆节出去旅游过的同学举手,好的,谢谢!和大多数同学一样,聪聪和明明也选择了在国庆期间外出旅游。他们在旅游的过程中不仅欣赏到了美丽的风景,还发现了不少的数学问题。瞧,这就是其中一个。

PPT 1. 旅游中的数学问题

国庆节我们从重庆乘汽车到九寨沟用了14小时。汽车每小时行65千米。汽车从重庆到九寨沟一共行了多少千米?

谁来说说他们遇到了什么问题?(抽生回答)

①、你能解决这个问题吗?请尽快在本子上完成(请一人板演)②、14×65=910(千米)

1 4

× 6 5

7 0 ……(先算)14×5的积

8 4 ……(再算)14×60的积

9 1 0 ……(最后算)70+840的和

请板演的同学说一说是怎样算的?

③、小结:怎样用竖式计算两位数乘两位数?

分为三个步骤(补充板书算理)

④、笔算两位数乘两位数要注意什么问题呢?(写乘积时要把相同数位对齐)

看来同学们两位数乘两位数的笔算学得不错。成功地帮助明明解决了问题。

2、明明在旅游期间每天还写了日记呢,他想把自己的日记给大家分享一下,想看吗?

PPT 2. 我的日记

10月2日星期五晴

今天上午我们终于到了九寨沟,遗憾的是舅舅没有一起来。他乘火车去了北京,火车每小时行142千米,行了12小时才到达。看来火车从舅舅所在的城市到北京要行15424千米。

①、怎么呢?有问题吗?(请生估算)

150×10=1500(千米)

哦,我明白了。看来这些同学是用估算的方法发现了明明日记中

的问题,是不是?那火车从舅舅所在的城市到北京究竟行了多少千米呢?要解决这个问题,应该怎么列式?(抽生回答)

142×12=

②、要知道142×12的准确结果,我们应该怎么办呢?这就是今天我们要解决的问题:三位数乘两位数的笔算(引出课题)

二、探索新知

1、你能估算一下142*12的结果吗?

估算 140×10=1400(千米)

2、猜:同学们,我们已经会计算两位数乘两位数的乘法。那你猜测一下三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的方法一样吗?好,那请同学们自己动手试一试吧。(请两个生板演)

①、142×12=1704(千米)

1 4 2

2 8 4 ……(先算)142×2的积

1 4 2 ……(再算)142×10的积

1 7 0 4 ……(最后算)284加1420的和②、板演的同学说一说是怎么算的。

③、同桌交流算理。

④、师板演算理:注意,写乘积是要把相同数位对齐。(请生说一说每个数表示的意思)

全班齐说算理。先算……再算…….最后算……

3、PPT 3. 练一练: 128×28

①.抽两生板演。

②.与刚才的那道题有什么不同?

③.说算理。

④.老师也想算一算。(师板演)

1 2 8

×2 2 68

1 0 2 4 …()*()的积

2 5 6 …()*()的积

3 5 8 4 …()+()的和

师强调进位,进位数字写小一点(强调第二步进位数字该怎么写)。⑤.抽生回答填空。

4、归纳:

同学们,今天我们学习了三位数乘两位数的笔算,那你能总结一下怎样计算三位数乘两位数吗?

(请同学归纳)

注:相同数位对齐,别把进位的数字搞忘了。

三、巩固加深

同学们,你能用我们今天学的知识解决一些数学问题吗?

1、PPT 1. 第一个问题就是小马虎给我们带来的,我们一起来帮助他解决吧(P557题)

(请生说出错在哪里)

2、PPT 2 .(聪聪和明明在九寨沟的一家餐厅了解到)九寨沟的一家餐厅每天大约要用一次性饭盒957个,算算国庆这个月大约要用多少个?

先齐读一遍题,再解答。

(有何感受,有什么想说的吗?)(保护环境,从我做起) 3、PPT 3. 聪聪和明明在旅游中还收集到了很多数学信息,那请同学们选择一道你最感兴趣的题并提出问题再自己解决问题。

①、九寨沟门票的价格:全票每人220元,优惠票每人170元。

我们17人中4人可以买优惠票。其余买全票,

②、宾馆每个房间128元一天。我们订了11个房间,

③、妈妈在九寨沟外为外婆购买了一种名贵中药,每克168元,买了15克,

你能提出问题并解答吗?(展台展示)

四、全课小结:

同学们,通过今天这节课的学习,你的收获是什么?

五、课堂作业

完成题单上剩下的题。