1. 饮料瓶的知识优质课教案内容

饮料瓶的知识

武穴市师范附属小学张微【教材来源】大象版版义务教育课程标准实验教科书2003年7月第一版

【内容来源】小学科学四年级上册第六单元第74-77页

【主题】《饮料瓶能告诉我们什么》第一课《饮料瓶的知识》【课时】共1课时

【授课对象】四年级学生

目标制定的依据:

1.课程标准的相关要求:

(1).意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面以及正确使用物质的重要性。注意安全和健康,知道一些常用的防范﹑安全和健康措施。

(2)意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响,人对环境负有责任。

2.教材分析:

四年级上册教材主要是培养学生“计划与组织”的能力,作为探究单元的第六单元,本单元就“计划与组织”的能力培养而言,重点在于独立。《饮料瓶的知识》是本单元的第一课,由观察开始。虽然学生们经常接触饮料瓶,但很少人去研究它,所谓熟视无睹。所以在认真观察后,学生会发现对熟悉的饮料瓶并不了解,饮料瓶里还藏着许多的秘密。

3.学情分析:

四年级的学生都对饮料瓶非常熟悉,但是过于熟悉的东西往往会对其忽视,因此饮料瓶上蕴含的知识及其作用很多同学都没有注意过。课前对全班72名同学进行问卷调查,结果如下:

从数据中可以看出,学生都知道饮料瓶上有信息,但只有将近一半的人知道每项信息的作用。

参照《小学科学课程标准》(实验稿)对《有趣的动物》单元的要求及以上的思考和调查,制定本课的学习目标如下:

学习目标:

1.能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识,经过小组讨论知道每条信息的作用。

2.会用废旧饮料瓶创作简单的作品。

3.养成认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。

评价任务:

1.在观察的过程中说出饮料瓶上的信息

2.在小组交流讨论的过程中能写出每条信息的作用

3.依据饮料瓶上的信息及作用会对饮料瓶的正确使用作出判断教学

重点:能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点及其作用。

教学难点:从观察生活中的事物发现蕴含的知识。

教师准备:废旧饮料瓶、剪刀、双面胶、彩色纸

学生准备:废旧饮料瓶

教学过程:

一:导入(开门见山)

师:同学们,今天老师来上课的时候手里多了一样东西,相信你们已经看到了,认识吗?

生:当然认识,饮料瓶„„

师:对,饮料瓶,它就是我们这节课的主角,我们的任务就是了解饮料瓶!

生1:老师,饮料瓶有什么好了解的,那么常见!

生2:对呀,就一个简单的饮料瓶„„

师:看来大家都不把小小的饮料瓶放在眼里啊,那好,我们今天就来研究研究,看看小小的饮料瓶到底能告诉我们什么知识!(板书:饮料瓶的知识)

(设计意图:开门见山式的导入,简单明了的让学生知道本节课的学习内容和目标。)

二:观察与提问

师:刚才有的同学说饮料瓶没什么好了解的,那肯定是你没有认真观察过它!下面每个同学都认真观察你手中的饮料瓶,看你能发现什么?

(设计意图:饮料瓶上的信息只要认真观察就可以发现,所以这一部分内容没有什么难度,学生只要以师生对话这种简单直接的形式能观察说出来就可以了。)

师:一个不被大家看好的饮料瓶竟然藏这么多知识,那这些知识有什么有呢?

生1:提示人们一些东西。

生2:告诉我们一些信息。

生3:有的不知道,没有用吧?

师:看来一个人的力量还不够大啊,那就让我们启动小组的力量吧!小组成员先选一个你们感兴趣的知识,然后开始研究它的作用。最后哪个小组总结的好将会获得一颗智慧星哦!

(设计意图:根据四年级学生的生活经验,饮料瓶上有些信息的作用简单明了,如生产日期;有些信息学生可能不能确定,但经过小组同学讨论后,一大部分信息的作用应该可以确定,老师不必一条一条讲解,用这种形式进行这一环节,即培养了学生的合作学习能力,又保证了课堂的效果。)两分钟后„„

生1:瓶身上有一个图案,叫做商标,是它们这个饮料牌子的标志和宣传。

师:你们小组真厉害,想得又快又好,奖励你们一颗智慧星。其他组的同学,在你们的饮料瓶身上发现商标了没有?(板书:商标:标志和宣传)

生2:瓶身上有勿乱扔垃圾的标志,提示我们要保护环境,不乱扔垃

圾。

师:恩,你们小组平时肯定特别注意环保,真棒,奖励你们一个智慧星。(板书:环保标志:不乱扔垃圾)„„

师:怎么样,一个饮料瓶告诉我们的知识多不多?生:多!

师:为什么刚开始大家不知道呢?

生:没有发现,没有看见„„

师:那以后我们就要像科学家一样养成爱观察的好习惯,这样你会发现很多蕴藏在生活中的知识!那现在老师有一个问题,如果家里来了一位客人,你会如何帮他选饮料呢?(设计意图:对于学生积极回答﹑善于合作的好现象要及时进行表扬和鼓励。同时给学生灌输合作和爱观察的科学好习惯。)

生1:我会先看日期,选没有过期的。

生2:我会选里面营养成分高的营养成分高的好。„„

师:同学们太棒了,这么快就学会了学以致用!

(设计意图:学以致用!不仅可以看出学生能不能把刚知道的知识运用到生活里,而且这一环节相当于是一个小结,把饮料瓶上的信息及作用又总结了一遍。)

三:头脑风暴

师:饮料瓶不仅告诉我们很多知识,还有很多作用,想一想,平时的生活中都会用饮料瓶干什么?

生1:盛饮料,装水

生2:卖钱„„

四:拓展活动

师:既然饮料瓶的作用这么大,那我们平时就不要乱扔,除了刚才同学们说的作用,我们能不能在课堂上对它进行改造呢?

生1:能,可以做笔筒

生2:可以画画用„„

师:那下面老师教你们用饮料瓶做笔筒的方法,你们下去可以试试。及作用,最后的小阅读,让学生进一步认识到饮料瓶对人体的影响,从而增强环保意识。)

五:小结

今天这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?对饮料瓶的知识,你还想知道什么?(让同学们说出本节课的学习内容,并让学生懂得要在科学实践中发现蕴含的知识。)

饮料瓶的知识

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