16 酿PPT专用课堂实录内容

16《酿》

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、把握课文的主要内容,体会做人要坦诚,对人要真诚的道理,并受到感染。

教学重点:能有感情地朗读课文。

教学难点:通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会做人要坦诚,对人要真诚的道理。

一、复习与回顾

1、复习上节课学的生字词。

2、上节课我们初读了课文,课文主要描写了一件什么事?

引导学生回忆课文的结构,讲述课文的故事内容。(要求学生简单的讲述)

二、研读课文

(一)小组合作,思考讨论

1、刘东东的心情前后发生了哪些变化?你是从哪些地方看出来的?

2、小组讨论交流。

(二)、出示:

1、东东不声不响地走进屋里,放下书包,坐在椅子上,耷拉着脑袋,没精打采。

(1)东东的心情是怎样的?

(2)从哪些词语可以看出东东是闷闷不乐的?

(3)为东东为什么会这样呢?是因为什么呢?

(4)带着这种感情读课文。

2、第二天上语文课,看见老师一进教室,东东就有些紧张,难为情地低下了头,生怕老师看他。老师站在讲台上,坦然地环视一下大家,清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳,一动不敢动,担心老师挑他的毛病……

(引导学生体会:想象东东当时的心情及原因,并有感情地朗读) 3、他高兴地坐下来了,心里流淌着一股热流。他想,要是这时能飞回家去,那该有多好啊!这样,他就可以立刻告诉奶奶:我们的老师,是一位多么好的老师啊!

(引导学生体会:想象东东当时的心情及原因,你对他得老师又有了什么新的认识,并有感情地朗读)

三、深入学习课文

(一)小组合作,思考讨论

1、那东东心情那么郁闷那么紧张那么害怕,他是为了谁呢?为了什么呢?

2、那是一位怎样的老师呀?请同学用你手中的笔画出课文中相关的语句来。

(二)随机点拨,指导朗读。

1、出示:

下课时把教案放在窗台上,不是跟男生掷飞碟,就是同女生跳橡皮筋。

(1)从这句话中,我们看出这是怎样的一位女教师?

(2)下课时,她还可能和同学在一起玩什么?你能用“不是---就是”说说吗?

(3)这样的教师你喜欢吗?

(4)带着喜爱之情,再读读这句话。

2、出示:

东东平心静气地倾听着,她被深深地打动了,陶醉在不可名状的对春天的向往中。

(1)读到这句话,你有什么感受?

(2)这又是怎样的一位老师?(朗读水平高)

(4)怀着敬佩的心情再来读读这句话。

3、出示

昨天,我把“酝酿”的“酿”字念错了。当时刘东东同学给我指出来了,我还不相信,因我读书的时候老师也教我读“yànɡ”。我回去向几位老师一请教,才知道念“yànɡ”是吉林地方音,标准音要读“niànɡ”,请大家注意。多亏刘东东同学及时给我纠正了,不然我就要一错再错了。所以,我要感谢刘东东同学,并欢迎大家帮我改正错误。

(1)这位老师给你留下了什么印象?

(知错能改)

(师板书:知错能改)

四、点题,感受“酿”字为题的用意

1、师:这位老师不仅与学生打成一片、朗读水平很高、而且还有知错能改的好品质。如此一位好老师,东东为什么还要指出她的错呢?

2、一个个“酿”字从我们的口中读出,也深深地烙在我们的心里。此时你明白作者为什么用“酿”为课题吗?

师小结:因为老师读错了酿字,诚实的东东向老师提了出来,老师怀着一颗坦诚的心,知错就改。酒愈酿愈醇,老师和东东之间因为这件事又能酿出什么呢?酿出了师生间的真诚。人间处处都需要真诚,师生之间需要真诚,同学之间需要真诚,父母与孩子之间需要真诚,人与人之间都需要真诚。每个人都怀着一颗真诚的心去对待别人, (板书:真诚的心。并把板书的字用线连成心型)那么,真诚之花一定会香飘满园。

五、升华主题

1、学习了这篇文章后,你们有什么收获?

2、你喜欢课文中得哪个人物?为什么?

六、作业。

课件出示:联系生活实际,写一写自己或者是身边人真诚待人的经历。