C教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

Period 6 Let's check Story time P54 、55教学目标:1. Can finish exercises of page 54.2. Can understand Story time part .教学重点:能完成p54的练习题,复习这个单元的重点句。教学难点:能理解S

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-12 15:06:00

来源学校

学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

C教学设计模板

未知

2018-04-12 15:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C教学设计模板

正文

Period 6 Let's check Story time P54 、55

教学目标:

1. Can finish exercises of page 54.

2. Can understand Story time part .

教学重点:

能完成p54的练习题,复习这个单元的重点句。

教学难点:

能理解Story time 部分讲述的是什么。

导学探究:

Step1 :预习温故(用时6分钟)

1. 听第五单元的磁带跟读单词(单词表)

Main scene

1.Turn to page46and page47.Try to read and translate these sentences.

2.Guess the meaning of the story.

3.T show the meaning of these sentences.

4.Read after the tape twice.

Step 2. 新课内容展示(用时18分钟).

1) Listen t o the tape and finish exercises of Let’s check part .

2)Learn story time .

1.Students draw out key’s words and phrases: here come . Be quite! tail , fast, That’s cute. Copy.

2. Teach these key’s words and phrases.

3. Read this part by self.

Step 3. 合作交流,师生共建(用时6分钟)

1. Role play .

2. Students repeat this part of Story time.

Step 4. 达标检测(用时7分钟)

一、给下列句子排序,用数字1、2、3、4、5代替。

( )A. Good morning. Where is Fido now ?

( )B. Good morning, Sam .

( )C. Is he drinking water?

( )D. He is in the kitchen.

( )E. No, he isn’t.

二、连词成句。

1. you / him / park / Can / to / park / the (?)

2. is / water / drinking / He (.)

3. now / Fido / is / Where (?)

Step 5.布置当堂作业（用时2分钟)

1、熟读Read and write 部分。

2、完成相应的练习题。

Title 板书标题 Unit 5 Whose dog is it ? Let’s check

Story time p53

Board Design 板书内容设计

Here comes a tiger .

Whose tail is that ?

They’re taking pictures.

What are they doing?

教学反思：

P50

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C教学设计模板