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关键词：11 程门立雪优质课教案整理

正文

第24课《程门立雪》教案

第一课时

教学目标:

1.认识9个认读字。认读9个词语。

2.在田字格中正确书写4个会写字,会写3个词语。

3.正确、流利地朗读课文。

4.能区分3组同音字。

教学重难点:

识字写字,积累词语。

教学过程:

一、揭示课题,激趣导入:

1.出示“成语”,这个词怎么读?

2.成语是我国汉语当中一种约定俗成的构字的方式,它一般就四个字,有的是五个字或者六个字组成的一个词语。它往往说明一个深刻的道理,背后藏着一个故事,我们就把这种叫做成语故事。(出示:故事)小朋友们知道的成语有哪些?

(如狐假虎威、守株待兔、自相矛盾、画龙点睛、千变万化、拔苗助长…… ) 3.小朋友,每一个成语后边呢总是有着一个有趣的故事,那么今天我们今天要学习的课文就是一个成语故事(板书:程门立雪),第一个字念“程”

(老师标注拼音),禾木旁,右边是个口下面是个王,跟老师念“程”(学生跟读)。“程门”(学生跟读)。“立雪”(学生跟读)。

4.读了课题,你有哪些问题?

(程是指谁?“立雪”是什么意思?谁在程门立雪,为什么要“立雪”?……)二、整体感知,认读字词

1.请同学们自由朗读课文,做到读准字音,读通句子,圈画生字。

2.指名接龙读课文,标好自然段序号。

3.学习认读字

(1)请同学们借助拼音,读一读本课的生字。

(拿出识字卡片,学完的生字就贴在黑板上)

a生字:程鹅鼾吧默疼您搅漫

b出示多音字“尽”“教”

(思考:这个字我们之前学过读什么,再去看一看在课文里读什么?)

尽(jìn)尽力,尽(jǐn)尽管

教(jiāo)教书,教(jiào)教室

(2)去掉拼音读生字:

把拼音去掉,请小组互助,检查你的小伙伴是不是已经会读本课的生字了。(3)读词语

出示词语:

著名尊敬尽快鹅毛大雪请教屋里

鼾声默默地安静急忙心疼打搅您

通过指名读、开火车读、齐读等形式认读词语。

三、合作识字,指导书写。

1 重点引导分析以下字:

“著”是上下结构,形声字,上形下声。

“名”是会意字,名就是报出自己的名字。从口从夕。

“尊”的上面是“酋”,不是“西”。会意字,故从酉(酒杯),从廾(双手),会双手高举酒杯敬酒之意。

“屋”是会意字,从尸从至。尸与房屋有关,至是来到的意思。

“静”和“打”都是形声字。

2 出示生字卡,通过指名读、开火车读、齐读等形式认读要求会写的字。

3 让学生口头选字组词,并用词语说句子。

4 指导书写。

(1)“著”上窄扁,下宽长。下部撇陡而长。

(2)“名”第一笔较短,横撇的撇较长;下面“口”较扁。

(3)“尊”的“寸”横宜长,点尽量靠左,要有力。

(4)静,左右宽窄相当。右部中横写在横中线上。

5 评一评,谁的字写得最好。

6.全班交流,介绍自学方法

1 换偏旁识字:清——静

2 加一加:禾+呈=程

3 联系学生生活识字:“课程表”的“程”,“默写”的“默”。四、积累词语

把文中好词、句抄下来。

五、朗读课文

现在我们把生字词朋友送回到课文中,再来读一读吧。

板书:

24.程门立雪

著:艹者

尊:酋寸

名:夕口

屋:尸至

资料摘要

11 程门立雪优质课教案整理

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？