亡羊补牢优质课教案推荐

《亡羊补牢》教学设计

教学目标:

1 能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

2了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

教学重难点:

1.理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学流程:

一、创设情景,激趣导入

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)

那好,我们现在来看图猜成语。准备好了吗?谁来猜第一幅图?(守株待兔)对了,那这一幅呢?(揠苗助长)这一幅?(刻舟求剑)真厉害,这些都难不倒你们,再给你们几个难的(画蛇添足)(掩耳盗铃)

2、你们真聪明,都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?

(寓言故事)

是的,它们都是寓言故事,你知道寓言故事有什么特点吗?

(我们平常所说的小故事里藏着大道理。)

3、今天老师和大家就一起来学习一则新的寓言故事《亡羊补牢》

(板书,指名读后齐读读题)

4、我们要怎样才能学好寓言呢?(知道故事,学习道理板书:故事、道理)师:对,我们掌握这两点就能学好寓言故事了。

二、初读课文,理解题目意思,学习字词

1、先请大家自由读读《亡羊补牢》,注意要读准字音,读通课文,

遇到难读的句子多读几遍,把句子读通顺。

2. 字词学习

师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。大家读完了吗?请看大屏幕,老师把课文中的几个词语请到了上面,谁来当当小老师,带着大家读一读。

街坊的关系怎么样?我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”,

如果相处好了,邻居会比自己家的亲戚都好。

“窟窿”都是穴字头,所以和洞有关。(指导书写,注意“生”字上面有一横)我们再一齐来读一遍这些词语,注意读好轻声哦。

开小火车读词语。

3、(读得很正确)如果这些词语回到课文中,你们还认识吗?

谁愿意来读读第一自然段?(正音,齐读)

大家很厉害,这么难读的段落都读通顺了,2-5自然段每一组读一段,比一比,看看哪组读得最正确,最通顺。(点评)

4.我们又读了一遍课文,你们能说说这个故事的主要内容吗?可以用上上面的词语来说。

5、小结:像这种抓关键词,并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。明白了吗?

三、合作学习

1、课文读通顺了,题目的意思你读懂了吗?“亡”什么意思?“牢”什么意思? (预设:学生知道正确意思)

师:你是怎么知道的?从课文哪个句子读懂这个字的意思?

师:哦,是联系课文知道了它的意思,我们还可以通过查字典知道它的意思。(课件)选择正确意思。

小结:对于不理解的字、词,我们可以通过查字典或联系上下文来理解。

(板书:失去羊圈)

请像老师这样把这两个字的意思写在课题下。

2、现在我们知道了,“亡羊补牢”就是羊——丢了,把——羊圈修好。

四、研读课文,体会寓意

1、课文中养羊人一共丢了几次羊,为什么会丢羊呢?请大家默读课文,划出句子。

2.有些同学已经找到了,那你来说说养羊人丢了几次羊?(两次)板书:丢羊第一次丢羊的原因是什么?(课件出示)板书:羊圈破了。

哪个词告诉我们这句话是原因?(原来)齐读

3.(课件)你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因。(指名回答,同桌互说)

4.我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。

过渡:养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,如果你发现自己的羊圈破了个窟窿,你会怎么做?(把窟窿补上)

5.他的街坊也发现了,他是怎么做的?请你当当养羊人的街坊,快来劝劝他。(把窟窿补上吧)大家还有其他什么想说的?(快采取一些措施吧,不然又会丢羊。评价:你真是个好心的街坊)

那我们来看文中的街坊又是怎么劝说的,课件出示,指名读。

你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的?哪个词看出他着急?(堵上、修一修、赶紧)你能给赶快换个词吗?(课件)

街坊还会用怎样的语气劝说呢?现在我就是养羊人,你来劝劝我。

(担心、着急)

6.你看,好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?谁来做养羊人?(出示:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)(生起来读不同的语气,还可以加上动作。)这个养羊人是什么意思?能将他的话换个说法吗?

(羊已经丢了,不用修羊圈了。)

这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎。街坊着急,他无所谓。下面我们就来分角色朗读一下他和街坊的对话。

7.就因为他不听劝告,所以,第二天早上——引读(出示:他去放羊,发现羊又

少了一只。)这是养羊人第几次丢羊?你是从那个字中读出来的?(又)你真是个会读书的孩子,语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是——(亡羊)。

那么两次亡羊之后,(课件)养羊人现在心情怎样?这时,他又是怎么想,怎么做的?请自由读读第五自然段,划出相关的词句。

8.全班交流:

他的心情怎样?(后悔)心里会想些什么呢?想象说话。

他又是怎么做的?从这句话中,你读出来什么来?(知错就改)

这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?养羊人这样做,对吗?从哪知道?(课件)

从此,什么意思?现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了,羊再也没有丢过了。此时,你想对那个养羊人说些什么呢?(接受劝告,知错就改)

9.这就是这则寓言要告诉告诉我们的道理?(出示寓意)

齐读(寓意:一个人做错了事,只要肯接受意见,及时改正,就不算晚) 10.其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事,你能举个例子吗,可以是发生在自己身上的,也可以是

发生在别人身上的?(看书姿势,写字姿势,学习不认真等)

小结:

犯错不怕,只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改,就还不晚,

所以,人们经常说,“亡羊补牢,为时不晚”。

五、拓展延伸

你在学习生活中,有没有遇到过相似的经历,你又是怎么做的?