东、南、西、北课件配套优秀教案案例

认识方向教学设计

教学目标:

1(在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南,并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。

2(让学生在观察和解决实际问题的过程中,感受数学与日常生活的联系,培养学生用数学知识解决实际问题的意识。

3(激发学生学习数学的兴趣,让学生在合作交流的过程中,获得成功的体验。

教学过程:

课前谈话:让学生认识分组情况。

【教室里学生的座位排列如下图,每组都有醒目的标记。】

讲台

一( 创设情境,唤起旧知

同学们,你们听说过四面八方(板书:四面八方)这个成语吗,

你知道四面是指哪四个面,

对~四面是指东、南、西、北这四面。

你知道教室的哪一面是东面吗,

你是怎么知道的,

对~这一面是东面(在东面贴上一个“东”字)。

谁能说出,教室的哪一面是南面,(学生回答后在南面贴上一个“南”字)。

教室的西面和北面呢,(学生回答后分别在西面和北面贴上一个“西”和“北”字)。

二(拓展延伸,获取新知

在实际生活中,东、南、西、北大家都认识得很清楚,在地图或平面图上,你们能认识吗,是怎样认的,(要求学生说出上北、下南、左西、右东)

很好,这是一张平面图,请用你们学过的知识,回答老师的几个问题,(要求学生在回答前标明方位)

学校的东、西、南、北各有什么建筑,

东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。

四面八方中的八方,是指的有八个方向。

还有四个方向是什么呢,想不想了解,

有这么多小朋友都知道,今天,我们再进一步学习认识生活中的另外四个方向。(板书:认识方向)

随着经济的发展,我们的城市建设得越来越好,你们看看在学校的周围又有许多新的建筑拔地而起。

出现超市,你知道超市在学校的哪一面吗,小组讨论一下,说说你是怎样想的。

你真聪明。我们把东面(少年宫上的东)和北面(汽车站上的南)的中间叫东北(在超市上出现东北)。超市在学校的东北面。(板书:东北)

大家能根据“东北”这个方向词,找出它的反义词吗,

“西南”,很好,那这幅平面图中,你能找出它的西南方向吗,让学生指一指。对,西南和东北是一对反义词,方向也是相对的,它就着这一面(指出)公园在学校的西南面。

这里是体育场,这里还有人民桥,他们又分别在学校的那一面呢,学生小组讨论讨论。

同学们都知道,我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东南西北这四个方向,怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢,请大家在小组里讨论一下,说说你想怎样记。

哪个小组来汇报一下,你们是怎样记的,

三(练习

下面我要请你们来试一试。

这里有一个指南针(出现试一试及指南针图),指针指向北面。

(出现卡通蘑菇及配音“你能把指南针上的八个方向填写完整吗,”)

先想一想,怎样填得快,再在书上填一填。

谁来说一说,你是怎样填的,先填什么,(学生说,教师分别点击,出现文字。) 小动物在体育场参加了运动会后要回家了。(出现想想做做第1题图,点击后再出现茄子卡通及问话“你能帮助它们找到各自的家吗,”)

小动物住在什么地方,我们听听它们是怎么说的。分别点击动物,出现4个动物的配音及文字。”

在书上连一连,4个小动物的家各在哪里。

谁来说说,小猴住在什么房子里,小兔呢,小鹿呢,小狗呢,(同学回答的同时,老师将图点出。)

美丽的青山乡是一个水果之乡(点击分别出现一些成熟水果的实景照片),在水库周围一共种植了8种水果(出现水库及8种水果的图片,水库在中间已贴好,8种水果依次排列在一边。)水果先后成熟了,有许多游客来游览水果之乡,你愿意为来游览的游客制作一张水果种植的示意图吗,每个小组同学合作来完成。小组在活动时,首先要听清楚我讲的是什么水果,不要找错图片,并找好应该放的位置,然后把图片贴上去,贴的时候还要注意贴得整齐,而且动作要迅速。哪个小组愿意到电脑上面来完成,

桃园在水库的北面,葡萄园在水库的东面,梨在水库的东北面;水库的西南面是苹果园,水库的西北面是西瓜园,水库的西面是山楂园;橘子园在水库的南面,最后一个是樱桃园。完成的小组把你们的示意图贴在黑板上。(教师评价。) 我们已经能够在平面图上熟悉地认识了8个方向,在现实生活中这8个方向你们也能认识吗,(因为教室里贴有“东”、“南”、“西”、“北”的字,肯定会有学生举手的。)

谁来说一说,教室的西北面在哪里,

全体小朋友起立,伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,两手同时向中间拍一下,这时手就指向西北面。(教师示范)

伸出右手,指向西面,伸出左手,指向南面,两手同时向中间拍一下,手指向„„

你们会用同样的方法找到教室的东南和东北面吗,

全体同学向后转,找东南,伸手,拍~找东北,伸手,拍~

同学们对教室里的八个方向也搞清楚了。

我请第五组的同学站起来。

每一组的同学自己看一看,你们组在第五组的哪一面,第五组的同学也看一看,其他各组在你们组的哪一面,

第一组,你们在第五组的哪一面,第八组呢,在第五组的哪一面,

第六组,你们在第五组的哪一面,第三组呢,在第五组的哪一面,

都是和第五组比,为什么每个组说的都不一样呢,第一组在第五组的西南面,第五组在第一组的哪一面,

第六组在第五组的西北面,第五组在第六组的哪一面,

在小组里自己说说你们组和其他组的位置,再看看黑板上贴的方向,想想说对了没有。

要是教室里没有这几个字,或者到了操场上,到了自己家里,怎样才能很快地来辨别这8个方向呢,

刚才同学们都讲得很好,找到了一个方向,怎样才能很快找到另外的七个方向呢,我们可以自己来制作一个方向板。

这是一张正方形的纸,像这样折成8等份(出现折成8等份的纸,有虚线),这4条折痕正好指着8个方向,如果确定上面为北(出现北),右下方就是——(出现东南)。你们想自己做一个这样的方向板吗,

先拿出一张正方形的纸,先像上面这样对折4次,再在折痕的两端填上方向。(学生在填的时候,老师拿掉教室里的“东”、“西”和“北”字。)

谁来说一说是怎样填的。(老师顺时针指,学生说答案,教师点击,出现文字)。

我们可以拿着方向板对着北面,看清楚了没有,东北在哪里,指一指;东南呢,西北,西南,(老师说,让学生指方向。)

现在我们许多住房都有朝南的阳台,朝南的窗户。回家在你的房间里先找到北面,再用方向板看看其他几个方向各有什么。也可以在你家的客厅里先找到北面,再用方向板看看其他几个方向各有什么,明天来说给同学听一听。

四(小结

谁来说说今天学到了哪些知识,

在平面图上怎样记住这八个方向,

在实际生活中怎样辨认这八个方向,

(时间有多,可以进行下面的环节)

同学们都学得很好~想不想玩一个游戏,(出现想想做做第4题跳棋板及4个小朋友,点击后出现青菜卡通文字及配音“每个棋子各跳到了什么地方,你能画出来吗,”)

我们来看看他们分别是怎样跳的。(热区,可任意点击4个小朋友,先出现小朋友说话的文字及配音,再点击棋子按要求一格格跳动。)

我们看她(指右上方的小女孩)是怎样跳的,(点击女孩,出现文字及配音“先向西南跳1格,再向西跳2格。”(教师点击蓝色棋子跳)。你们会照要求跳吗,拿出你们组的跳棋板,像这样在4个角分别放上蓝、黄、绿、红4个棋子,按照要求跳一跳,看看每个跳棋最后在什么地方。

都完成了没有,最后的结果是怎样的呢,我们先请几位同学上来跳一跳,看看他们跳的和你们是不是一样。

(教师分别请4位小朋友上来演示。)

跳对了没有,小组完成得正确的请举手。

通过今天这一堂课的学习,我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向,对四面八方里的八方有了进一步的理解。平时,人们常用四面八方来形容一个地方周围的各个方向。

我们在电视里、报纸上经常看到、听到开发大西北,今天回去后,找一张中国地图,看看我国在西北有哪些省,再看看我国的东北有哪些省,找一找南京大约在上海的哪一个方向,上海大约在北京的哪一个方向。