9　我有一个强大的祖国教学设计和教学实录

《我有一个强大的祖国》教学设计教学目标:

知识与技能:

了解诗歌的写作背景,能正确、流利、有感情地朗诵诗歌,培养学生朗读诗歌的能力。

过程与方法:

通过朗读诗歌,了解文中不同的“脸”所代表的不同人群,想象诗歌中描述的一个个感人画面并展开丰富的联想,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

情感态度与价值观:在朗读、理解诗歌的基础上,感受民族大团结的力量和祖国的强大,培养学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点:凭借诗歌的描述,想象抗震救灾中一个个感人画面,能带着深情与感动朗读全诗,体会灾难面前民族的团结和祖国的强大。

教学难点:理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义,体会正是那一张张男男女女的脸组成了伟大祖国完整的容颜,一个个忙忙碌碌的身影构筑起了强大祖国的群像。

学前准备:

1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片,将诗歌读准字音。

2、2、ppt课件

教学过程:

一、谈话导入,渲染氛围

1、师:同学们,在2008年5月12日,四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震。这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大地震,让7万多鲜活的生命骤然消失,千万个温暖的家庭永失亲人。让我们一起将沉痛的记忆翻回到2008年5月12日,那个地动天摇的日子,同学们请看图片。

2、观看汶川地震图片,了解汶川地震的受灾情况。

3、然而,让世界各国感到惊讶的是这样一场毁灭性的大灾难过后,却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情,更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说,悲痛中的中国,创造了人类救灾史上的奇迹。你们知道这个奇迹是怎样产生的吗?今天,我们就一起来学习一首名叫《我有一个强大的祖国》的现代诗,这是一位叫叶浪的作者经历了无数感人场景,在震后即兴写下的。从这首诗歌中,我想大家或许能找到答案。

二、初读诗歌,认识众“脸”

1、老师范读课文,激发学生情绪,注意生字生词的正确读音。

2、这首诗给你的总体感觉是什么?

3、集体正音,强调本诗中应注意的字音(课件展示):瓦砾(wǎ lì) 撬开(qiào) 残垣(yuán)

包扎(zā) 创伤(chuāng) 恐惧([kǒng jù)殷殷(yān yān)鲜血(xuè)

3、整首诗歌一共有几节?诗中一共写到了几张脸?

这些分别代表了哪类人、

三、分节读诗,理解感悟

1、自由读诗,注意全诗各小节结构上的异同。

1—6小节结构相同,分别描写了我在灾后看到的不同的面孔,以及这些面孔给我留下的印象。第7小节有所不同。

2、指名学生朗读1—6小节,谈谈自己对这6个小节的理解:

每个小节各描写了一张怎样的脸,这张脸可能是什么人的脸?他们正在干什么?

3、交流结果(多媒体展示图片),借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。在理解诗歌的基础上,看图对号入座。

第一节熟悉、亲切干部指挥救灾

第二节陌生、勇敢战士抢救群众

第三节天使、美丽医生包扎创伤

第四节慈祥、镇定教师保护学生

第五节年轻、急迫志愿者捐献血液

第六节可爱、男男女女海外华侨牵挂、捐赠

4、感悟“大爱”,把握情感。

这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面,这一幅幅感人至深的画面,形成了一股强大的力量,为遇险同胞架起了一座座生命之桥,为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长

城,所以,诗人发出了这样的赞叹——(课件出示第7小节,学生齐读第7节)

5、理解诗中重点句子“地动天不塌,大灾有大爱”。(板书重点)

6、有感情朗读诗歌。

同学们,再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以13亿,就能变成爱的海洋。

四、课堂小结

1、小结全诗:诗人从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、不怕牺牲、无私奉献等精神中,看到了13亿中国人民团结一致,众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙,也吓不倒中华儿女,因为(展示课题)---------我们有一个强大的祖国。

祝愿我们的祖国越来越强大。为了使祖国更强大,我们应该刻苦学习,永不放弃!

五、板书设计:

我有一个强大的祖国

2008.5.12 13亿万众一心

汶川地震中国人众志成城

→大灾有大爱