18 太空生活趣事多教案1

18. 太空生活趣事多

教学目标:

1.认识“航、宇、宙”等15个生字,正确、美观地书写“宇、宙、杯、失”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,初步了解一些太空生活的常识。

4.激发学生了‘解新科技的兴趣,初步培养学生爱科学、学科学的意识。

教学重点:识字学词,正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容

教学难点:感受太空生活的乐趣,激发学生了解新科技的兴趣。

教学准备:多媒体课件;词语卡片;磁性田字格;有关太空生活的视频及图片资料

第一课时

课时目标:

1.认识本课15个生字,正确、美观地书写9个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.整体把握课文的主要内容,初步了解航天员在太空中生活的趣事。

教学过程:

一、板书课题,谈话导入

1.教师播放神舟六号航天员费俊龙和聂海胜在太空中生活的视

频,学生认真观看。

师:同学们,视频中展现了我国航天员在太空中的哪些生活画面?看完后你有什么感受?

学生举手汇报,并谈谈自己观看后的感受。

2.揭题:同学们,航天员在太空中的生活有趣吗?你是不是还想了解更多有关太空生活的趣事呢?今天我们就来一起学习一篇新的课文,了解更多航天员的太空生括吧!

(板书课题:太空生活趣事多)

学生齐读课题。

二、初读课文.识字学词

1. 教师范读课文,学生对照课文认真倾听,遇到不认识的字画下来。

2.学生轻声读课文,自主学习课文。

出示自读要求:(1)标出自然段序号;(2)借助拼音读通课文;(3)圈出本课的生字,多读几遍。

3.检查并指导初读。

(1)出示第1自然段中的词语卡片“航天员”,指名学生认读。然后指名学生朗读第1自然段,根据学生的朗读情况进行适当指导,引导学生将句子读正确、读流利。

(2)出示第2自然段中的词语卡片“宇宙”“安稳”,指名学生认读,强调:“稳”是前鼻音,正音后再次指名学生认读。

指名学生朗读第2自然段,适当指导长句子朗读时应如何断句,

让学生将句子读正确、读通顺。

(3)出示第3自然段中的词语卡片“即使”“失去…‘重量”“饮水”,指名学生认读,根据学生的认读情况教师相机正音,强调“饮”是前鼻音,“失”是翘舌音。

指名学生朗读第3自然段,指导学生将句子读正确、读流利。

(4)出示第4自然段中的词语、短语卡片“舱体”“稍一用力”,指名认读,强调“舱”是平舌音、后鼻音,“稍”是翘舌音。

指名朗读第4自然段,指导学生将句子读通顺。

(5)出示第5自然段中的词语卡片“一件”“容易”“难题”“浴室”“密封”“固定”“否则”,指名学生认读,纠正学生读错的字音,强调“室”是翘舌音,“容”是后鼻音。

指名朗读第5自然段,适当指导学生朗读。

(6)指名朗读第6自然段,指导学生读出疑问的语气。

4.学生用自己喜欢的方式练习朗读全篇课文,争取将课文读得更加正确、流利。

5.各小组分段朗读课文,再全班齐读课文。

三、再读课文,初步感知

1.学生自由读课文,想一想,课文讲了航天员在太空中的哪些生活?分别是在哪些段落讲的?

2.指名学生交流,注意指导学生在交流时把要表达的意思说清楚。

教师根据学生的交流情况适当小结:课文第2自然段讲了航天员在宇宙飞船里是如何睡觉的;第3自然段讲了航天员在太空中是如何喝水的;第4自然段讲了航天员在太空中是如何走路的;第5自然段讲了航天员在太空中是如何洗澡的。

四、巩固识字.指导书写

1.课件随机出示本课词语,学生开火车读,再出示全部词语,运用分小组读、齐读等方式巩固学生的识字成果,确保每一位同学都能正确认读本课的生字、词语。

2.出示本课要求会写的生字,学生认读,口头组词,加强理解。

3.鼓励学生认真观察这些生字,了解这些字的结构特点,并互相交流书写要领。

4.在学生交流的基础上教师小结指导:本课生字大部分是上下结构(宇、宙、容、易、室),这几个上下结构的字有四个是宝盖头,在书写时注意上短下长;“易”上面的“日”写得略窄小,下面的“勿”写扁一点,托住上面的“日”。

左右结构的生字“浴”左窄右宽,书写时要注意

“氵”和“谷”在田字格中的位置;“杯”和“板”要注意左右迎让,写协调。

5.教师范写,学生认真观察书空。

6.学生自主描红,然后在教师的引导下临写。学生临写时注意三点:一看,二写,三对照。

五、课堂小结

同学们,通过这节课的学习,我们认识了很多生字朋友,了解了课文的主要内容,还初步欣赏了航天员在太空中的生活情况。下节课,我们将继续走进“太空”,去进一步感受太空生活的乐趣!

板书设计:

18.太空生活趣事多

睡觉喝水走路洗澡

第二课时

课时目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,了解航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡与地球上的不同,感受太空生活的乐趣。

3.激发学生了解新科技的兴趣,初步培养学生爱科学、学科学的意识。

教学过程:

一、复习字词,激趣导入

1. 教师听写本课生字,然后展评。

2.课件随机出示本课生字,组织学生开火车认读并组成词语。

3.指名学生交流,通过上节课的学习,你了解了航天员在太空中的哪些有趣的生活?

4.质疑导人:航天员在太空中的生活为什么会这么有趣呢?就让我们跟随作者去太空寻找答案吧!

二、精读课文,感受“太空生活的有趣”

过渡:通过上节课的学习,我们知道课文主要讲了航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡过程中的趣事。下面,我们就去感受一下航天员这些有趣的太空生活。

(一)感受“睡觉”的乐趣。

1.学生自由读第2自然段,画出描写航天员睡觉的语句,看一看,航天员在宇宙飞船里是怎样睡觉的?

学生自主读文后,思考分析,与同桌交流。

2.指名读一读描写航天员睡觉的旬子,想一想,航天员在宇宙飞船上睡觉与在地球上睡觉有什么不同?

根据学生的汇报,相机出示:

①在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。

②要想睡上一个安稳觉,航天员必须把自己绑在睡袋里。

3.说一说:航天员可以怎样睡觉?

(1)根据学生的回答,教师相机板书:睡觉姿势:站着、躺着。

(2)“必须”是什么意思?航天员为什么必须把自己绑在睡袋里睡?

让学生明白“必须”是一定要的意思。

(3)引导:如果航天员不把自己绑在睡袋里睡觉,可能会怎么样呢?

课件出示:不然,翻一个身,就会飘到别处去了。

(4)播放航天员睡觉的视频,看看航天员是如何在宇宙飞船里飘的。

教师简单介绍人在太空里会失重,让学生明白航天员为什么会在宇宙飞船里飘。

4.议一议:航天员在宇宙飞船里睡觉有趣吗?你觉得哪一点最有趣?

学生自由回答。

5.齐读第2自然段。

(二)感受“喝水”的乐趣。

1.学生轻声读第3自然段,画出描写航天员在宇宙飞船里喝水的句子,把画出的句子多读几遍,体会航天员喝水的特点。

2.学生反馈汇报。

师:谁愿意站起来说一说,航天员在宇宙飞船里是怎样喝水的?

生:航天员要想喝到水,得使用一种带吸管的饮水袋。

师:航天员为什么要用饮水袋喝水呢?

生:因为在宇宙飞船里,水失去了重量,如果用杯子喝水,水流不出来。

课件出示“得”这个多音字的不同诿音,指出在这里念“dei”。

师小结:在太空中,由于没有地球的引力,物体失去了重量,水就不会流动,所以,航天员要用带吸管的饮水袋喝水。同学们,你觉得在太空喝水有趣吗?

3.指导学生朗读,注意读出航天员在太空喝水的趣味性。

4.总结学法:指名学生说一说,师生共同归纳:读书——感受特点——画句——汇报——读出趣味。

(三)学生自主学习写航天员“走路”和“洗澡”的段落,感受在太空中“走路”和“洗澡”的乐趣。

1.学生自主凑文,自主学习第4、5自然段。

出示自学要求:(1)按学习第2、3自然段的方法,学习第4、5自然段。(2)弄清楚在宇宙飞船里走路、洗澡有哪些有趣的地方。(3)弄不懂的地方小组合作解决。

2.学生自主学习,教师巡视指导。

3.检查学生自学情况。

(1)指名说一说,航天员穿的鞋子有什么特点?为什么要这样设计?

根据学生的回答,相机板书:鞋底带钩。

(2)你觉得航天员在宇宙飞船里走路有趣吗?你感到哪里最有趣?

学生自由举手汇报,教师引导学生感受我们在地上走路很平稳,而航天员在宇宙飞船里行走时,因为失重,稍一用力就会飘刘半空中,走不稳。这也是航天员穿带钩的鞋子和地板带网格的原因。

(3)指名说一说,航天员是怎么洗澡的?他们使用的洗浴工具与在地球上洗澡时使用的有什么区别。

根据学生的回答,教师相机板书:密封浴桶或密封浴罩。

(4)你觉得航天员在宇宙飞船里洗澡有趣吗?他们为什么要用密封的浴桶或浴罩?

在引导学生感受到航天员洗澡乐趣的同时,让他们明白因为失重的原因,从喷头喷出的水总是飘浮在空中,所以航天员要用这种特殊的密封浴桶或浴罩。

4.齐读第4、5自然段,注意读出趣味。

(四)学习第1、6自然段。

学生齐读第1、6自然段,引导学生感受“总分总”的写法。

三、拓展延伸,开阔视野

1.你还知道航天员生活的哪些趣事?把你知道的与大家交流。

学生小组交流,各小组选派代表全班交流。

2.如果你是一名航天员,回到地球后,你会怎样向别人介绍你的太空生活?想一想,说一说,再把下面的内容填写完整。

在太空中生活非常有趣!要想,必须;要想,必须;要想,必须。你看,太空生活是不是很有趣?

四、课堂小结

太空生活是多么的神奇、有趣啊!可以站着睡觉,也可以躺着睡觉;水可以飘浮在空中,人也可以飘浮在空中;走路要穿带钩的鞋,洗澡要用密封的浴桶……神奇的太空还有许多神秘有趣的事物,希望同学们努力学***后,去探索太空的奥秘,了解太空的神奇!

板书设计:

18.太空生活趣事多

睡觉绑在睡袋里

喝水带吸管的饮水袋神奇、有趣走路鞋底带钩

洗澡密封浴桶或浴罩