C第二课时教案是什么类型的资料？

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C第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：C第二课时教案

正文

Unit 1 My day Part C Story time 教学设计二道江小学:王洪亮

一、学生分析

1.五年级的学生具备一定的英语基础水平,掌握了一定量的单词、句型,语法,能在老师的指导下自主开展合作学习。

2.在现代教育技术逐渐普及的今天,传统的靠一支粉笔、一台录音机和几张图片,重复地带读和跟读的方式已经不能满足学生的学习需求。因此,我们要充分发挥和利用现代教育技术的优势,通过多媒体课件创设情境,提供相关信息,让学生在一定的语言环境中学习和操练新知识,并逐渐学会在真实的语境中去运用。

现代教育技术的使用,可以帮助我们提高课堂教学效率。

3.生在学习单词时,如果只是不断地重复朗读、背诵,在机械的操练中去学习的话,单词往往记不住或不能长时间地记住。为此,在单词教学中我们需要教给学生一种或多种记单词的方法或策略。阅读理解故事内容时,大胆采用思维可视图,对学生进行思维训练。

二、教材分析

本课时是小学英语新PEP教材五年级下册Unit1 My day

PartC Story time的内容。故事贴近学生生活,有情节,有内容,学生有学习的热情。

三、教学目标

(一)语言知识与技能目标

1. 能读懂小故事

2. 能够运用思维可视图分析课文,抓出重点。

(二)情感态度目标

教育孩子要合理安排时间,不能时紧时松,要做到松弛有度。

(三)学习策略目标

学生通过合作完成思维可视图,提高主动合作意识,并在老师的指导下梳理故事内容。

四、教学方法

运用小组合作,解决生词。通过合理的任务分配,完成思维可视图的制作,理清故事思路。

五、教学过程

(一)Warming-up & review热身准备和复习

1.Let’s chant

Seven days in a week

2. Free talk and review

运用本单元所学知识,围绕一周七天和学生展开对话,了解学

生每天做过的事情。通过询问学生做过的事情,引出故事的主人公Zoom and Zip。

(二)Presentation新课展示

1.出示故事主人公 Zoom and zip的图片。

2.小组合作找出不会的生词。

3.运用自然拼读法解决生词的读法,老师在旁边指导。

4.教师讲解生词的含义和用法,解决学生完成不了的问题。

5.教师示范,运用思维可视图梳理故事内容,同时教会学生思维可视图的制作方法。

6.运用思维可视图,提问问题,学生回答。

(三)Practice & Consolidation巩固操练

1.小组合作完成思维可视图,要求制作方法正确,形式灵活多样。

2.小组展示思维可视图,并根据思维可视图讲故事。

(四)Sum up 归纳小结

1.学生总结思维可视图的制作方法。

2.教会学生运用思维可视图梳理故事脉络。

(五)Homework 作业

课外搜集英语小故事,运用思维可视图,理清故事情节,并尝试讲故事。

资料摘要

C第二课时教案

C第二课时教案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：C第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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