2 故事两则教学设计案例是什么类型的资料？

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2　故事两则教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：2　故事两则教学设计案例

正文

《故事两则》教学设计

加了一句话

一．教学目标：

事?诗人在老妇人“我什么也看不见”的木牌上加了一句什么话?

什么也看不见！”前面加上“春天到了”这句话会产生这么大的魔力？

3.理解“春天到了，我什么也看不见！”这句话的含义，体会这句话能打动人的原因，体验语言的魅力和情感的抒发。

重点：:理解“春天到了，我什么也看不见！”这句话的含义，体会这句话能打动人的原因，体验语言的魅力和情感的抒发。

难点：理解“春天到了，我什么也看不见！”这句话的含义，体会这句话能打动人的原因，体验语言的魅力和情感的抒发。

课堂德育渗透: 学习有创意地表情达意

二．教学过程

（一）课前研学

导入课题。

2读准字音，说说课文主要讲了一件什么事?诗人在老妇人“我什么也看不见”的木牌上加了一句什么话?

系上下文，比较加了一句话前后的不同情况，重点讨论：为什么在“我什么也看不见！”前面加上“春天到了”这句话会产生这么大的魔力？

4 理解“春天到了，我什么也看不见！”这句话的含义，体会这句话能打动人的原因，体验语言的魅力和情感的抒发。

（二）、讨论交流，感情朗读

1、在学生充分自读感悟的基础上，先小组后全班讨论交流阅读提示中的问题及自学中存在的疑难问题，教师适时点拨。

2、说说课文主要讲了一件什么事?诗人在老妇人“我什么也看不见”的木牌

上加了一句什么话? 体会这句话能打动人的原因。

3、练习有感情地朗读课文，重点指导读最后一段。

（三）、相互采访，感悟内化

请一位同学当记者，对全班同学进行现场采访，深入理解加上这一句话的含义，体验语言的魅力和情感的力量。

（四）、课外拓展，布置作业

生在评价、欣赏中体会如何有创意地表情达意。

2(广告词写作范围：①为希望工程献爱心；②保护环境；③保护学校花草树木。)

《我们一起消灭法西斯》

一．教学目标：

1.通过查字典，能读准本课中“荸荠、尴尬”等词语读音，结合上下文理解“神态自若、风趣”等词语含义。

2.品味课文中描写周总理神态、语气的词语。

3.理解“我们一起消灭法西斯，把它吃掉”这句话的含义以及一语双关的妙处，体会周总理言辞的机智巧妙和处世不惊的外交风采。

重点理解“我们一起消灭法西斯，把它吃掉”这句话的含义以及一语双关的妙处。

难点：体会周总理言辞的机智巧妙和处世不惊的外交风采。

课堂德育渗透：培养学生的阅读能力

二、教学过程：

（一）．课前研学

1.通过查字典，能读准本课中“荸荠、尴尬”等词语读音，结合上下文理解“神态自若、风趣”等词语含义。

2.品味课文中描写周总理神态、语气的词语。

3.理解“我们一起消灭法西斯，把它吃掉”这句话的含义以及一语双关的妙

处,体会周总理言辞的机智巧妙和处世不惊的外交风采。

(二).小组交流

1.课题还加了一个引号,表示什么?

2.整体感知。交流主要内容

3.画出描写总理神态、语气的词语。

(三)、小结点题。

周总理三言两语就让贵宾从大吃一惊——恍然大悟——高兴,从他的反应中,我们更加感受到总理这一句话的精妙所在,怪不得作者会用这一句话作为课题呢!

(四)、.拓展延伸。

美国代表团访华时,曾有一名官员当着周总理的面说:“中国人很喜欢低着头走路,而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出,话惊四座。周总理不慌不忙,脸带微笑地说:“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路,而你们美国人喜欢走下坡路。”

资料摘要

2　故事两则教学设计案例