17 要是你在野外迷了路教学设计及教案分析

17 .要是你在野外迷了路教学分析

一六三团中学陈静文

教学目标:

1、正确熟读本课生字、词语。

2、掌握在大自然中辨别方向的方法,了解大自然天然的指南针。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。教学重点:

识字、正确书写生字、有感情地朗读课文。体会大自然的情趣和奥妙作为教学重点,把掌握一些辨别方向的方法作为难点。教学难点:

初步感受汉字的形体美,掌握一些辨别方向的方法,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

教学准备:PPT 收集有关辨别方向的资料

第一课时

一、示疑激趣,导入新课

1、同学们要是你在街上迷了路该怎么办?那如果你在没有人烟的野外迷了路又该怎么办呢?在这茫茫的野外,到处荒芜人烟,身上也没有带辨别方向的工具,这该多着急呀!怎么办呢?今天我们就来学习第17课《要是你在野外迷了路》(齐读课题)

大自然会告诉我们一些辨别方向的好办法。

二、初读课文,认识生字

1、请小朋友们自由读读诗歌,划出不认识的字,读准字音,把课文读通顺。

2、找找诗歌中有哪几种大自然的指南针可以帮助这些小朋友指明方向。

3、学生汇报自学情况。

(1)、认读生字。

刚才,大家读得很认真,现在,我们来读读这些词语吧。

(课件出示:慌、辨、忠、实、导、盏、永、闯、碰、稠、稀、渠、积。)

(2)、认读词语。

课件出示:慌张指南针辨别忠实向导乱闯积雪一盏稀少稠密沟渠

(3)、分节读课文。

请小朋友把自己喜欢的小节读给大家听。

(4)、说说你从诗歌中找到哪几种“大自然天然的指南针”?

(板书:太阳北极星大树积雪)

三、精读课文,朗读感悟

[第一小节]

过渡:其实,在野外迷了路并不可怕,因为大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。

1、自由读第一小节。

2、指名读,分组比赛读。

3、讲解“指南针、天然指南针”的含义。

[第二小节]

1、自由读第二小节,思考:这一小节介绍的指南针是谁?它是怎样为我们指点方向的?

2、介绍辨别方向的方法。(中午时太阳在南方,树影在北方。)

3、课文里把太阳比作了什么?理解:忠实的向导。为什么说太阳是忠实的向导呢?(因为太阳都是从东边升起,西边落下,中午的时候在南边,按一定的轨迹运转,是可以信任的,可靠的,所以说是忠实的向导。)

4、指导朗读这一小节。

[第三小节]

1、请同学读第三节。

2、提问:我们怎样找到北极星?

3、教师出示课件,教会学生找到北极星的方法。,并板书(黑夜→北极星→北方→北)

4、能把这一小节读好吗?自由读,男女比赛读。

[第四小节]

1、请大家仔细观察这棵大树,你发现了什么?理解:稠、

稀(课件演示:枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。)

2、小组讨论:为什么同一棵大树一边枝叶稠,一边枝叶稀。

3、课文的哪一小节写了大树?请在小组内比赛读第四小节,看谁读得最好。

4、小组推荐读,想读的站起来读。

[第五小节]

1、请同学读第五节并说出下雪天怎么来辨别方向。

2、读了这一小节,你有什么问题吗?是呀,雪化得快的那边是南边,还是北边呢?在小组里讨论讨论吧。

3、指名说自己的观点并说明理由。

[第六小节]

过渡:其实,在野外迷了路并不可怕,因为大自然有很多天然的指南针会帮助你辨别方向。需要——

1、自由读最后一小节。指名读,分组比赛读。

2、从这一小节中,你读懂了什么?

(仔细观察,动动脑筋,就能发现好多大自然的指南针。) 3、思考:你知道大自然还有哪些天然的指南针。

四、总结全文,推荐好书

孩子们,大自然是一本读不完的书。只要你留心观察,多动脑筋,就会发现大自然的许多奥秘。老师给大家推荐两套好书(课件:《十万个为什么》、《少年儿童百科全书》),希望大家能从那里获取更多关于大自然的知识。

【板书设计】

17、要是你在野外迷了路中午太阳指南树影指北

黑夜→北极星→北方→北

阴雨天雪后

大叔的树叶稠、稀指南北

沟渠积雪化的快、慢指北、南

天然指南针为你指方向